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在自我反思教学模式基础上发展而来的教育行动研究,是近些年来外国逐步发展的一种新型的教学研究办法,并在教育教学中得到广泛应用.它能够克服教育教学与相应研修脱节的缺点,使教学工作向着更加系统、专业的目标发展.本文从小学高年级的英语阅读教学出发,探讨该研究方法的意义、方法以及过程,为在职教师提高教学水平与完善自我提供理论借鉴.