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创设多元评价情境 促进学生和谐发展
创设多元评价情境 促进学生和谐发展
来源 :成才之路 | 被引量 : 0次 | 上传用户:dmf625
【摘 要】
:
在小学生学习意识中,语文、数学、英语课统称为主课,在家长与学生心目中占有重要地位,而其他课程称为副课,仅是他们孩子玩玩的课,上不上这门课,成绩好不好都无所谓。这种观念
【作 者】
:
周瑛
【机 构】
:
溧阳市平陵小学
【出 处】
:
成才之路
【发表日期】
:
2010年29期
【关键词】
:
多元评价
美术课本
和谐发展
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在小学生学习意识中,语文、数学、英语课统称为主课,在家长与学生心目中占有重要地位,而其他课程称为副课,仅是他们孩子玩玩的课,上不上这门课,成绩好不好都无所谓。这种观念导致学生不重视语、数、英以外的课程,知识得不到全面发展。
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