【摘 要】
：
学生资助工作正在经历一个从物质保障型帮扶资助逐步向融经济物质、精神心理、发展能力为一体的发展性资助育人模式转变重要的转型期,构建发展性资助体系非常迫切。江苏农林职业技术学院致力于构建“以经济资助为基础、以制度建设为保障、以思政教育为途径、以能力提升为目的”的四位一体发展性资助体系,并通过创新创业教育为载体的包括引导体系、项目体系、管理体系、评估体系的路径进行构建。
【机 构】
：
江苏农林职业技术学院,江苏省句容高级中学
【基金项目】
：
江苏高校哲学社会科学研究项目思想政治工作专题项目(2018SJSZ343)。
论文部分内容阅读
学生资助工作正在经历一个从物质保障型帮扶资助逐步向融经济物质、精神心理、发展能力为一体的发展性资助育人模式转变重要的转型期,构建发展性资助体系非常迫切。江苏农林职业技术学院致力于构建“以经济资助为基础、以制度建设为保障、以思政教育为途径、以能力提升为目的”的四位一体发展性资助体系,并通过创新创业教育为载体的包括引导体系、项目体系、管理体系、评估体系的路径进行构建。
其他文献
在中职学校体育教学中进行德育渗透的实证研究具有非常重要的意义。研究表明,将德育渗透到日常的体育教学中,一方面能够促使教师不断地改进体育教学方法和手段,使学生在学习过程中能够快速、准确地掌握运动技能;另一方面,学生的学习态度有了很好的转变,学习积极性得到了提高,学生的个人品质也得到了提升,在爱国主义、遵守纪律、思想品德方面得到了提高。在教学过程中,体育教学和德育渗透二者之间互为补充,互相促进。
德兴市新岗山镇体泉村的齐慧东,现年30岁,因残疾丧失了部分劳动力,育有一儿一女。2014年,被确定为建档立卡贫困户。由于身体不便,齐慧东一直在一家布艺油印企业打工,收入不高,生活比较艰苦。但对于未来,齐慧东一直都充满希望。
大学英语是高校基础课的重要组成部分,将课程思政这一指导思想贯穿在英语听、说、读、写、译五部分教学内容中,不仅能培养学生扎实的语言功底,更有助于培养既有国际视野又有家国情怀的社会主义建设者和接班人。
我很讨厌我的新同桌。新学期我换了新同桌,他是一个其貌不扬的男生。在我看来,他甚至有点儿傻里傻气的。我对他没有任何的好感,对于他的主动搭讪,我向来是爱搭不理。他学习的积极性不高,所以成绩一直很不理想。只要一上主课,他保准像霜打的茄子———蔫儿了。而一旦下课铃响起,他立即“满血复活”,可劲儿地折腾起来,那动静可大了。
目的:探究miR-10a、miR-21联合预测老年重症脓毒症患者28 d病死率的价值。方法:回顾102例老年重症脓毒症患者的资料,根据预后情况分为死亡组和存活组。比较2组入院时外周血miR-10a、miR-21,分析死亡的影响因素、APACHEⅡ评分与外周血miR-10a、miR-21的相关性及miR-10a、miR-21联合预测患者病死的效能。结果:28 d病死率为28.43%;死亡组外周血miR-10a、miR-21表达水平显著高于存活组(P<0.05);APACHEⅡ评分≥20分、CRP≥40
免疫炎症反应在慢性阻塞性肺疾病(COPD)中发挥重要作用。诱导性支气管相关淋巴组织(iBALT)与COPD异常免疫炎症反应的关系非常密切。然而,目前COPD中iBALT的产生机制及临床意义尚未完全明确。本文综述了近年来关于iBALT发生机制、标志物及其靶向治疗药物的研究进展,可为COPD免疫炎症反应的预防、治疗提供新的思路。
目的:研究苗药熏蒸验方对体外培养骨性关节炎(OA)家兔软骨组织的治疗作用及机制。方法:除正常组外,其余各组采用碘乙酸钠构建关节炎家兔模型,造模成功2周后,取软骨组织随机分为正常组、模型组、盐酸氨基葡萄糖阳性对照组(10 mmol/L)、苗熏低剂量组(360 mg/ml)、苗熏中剂量组(720 mg/ml)、苗熏高剂量组(1 440 mg/ml)。于37℃、5%CO2培养箱内,在含10%血清的含药培养基中培养2 d和4 d。ELISA检测培养液中软骨组织所分泌的IL-1β、TNF-α水平,实时荧光定量PCR
本文以长三角地区科技工作者时间分配和健康状况为研究对象。运用多元回归等方法,分析了883份长三角地区科技工作者的有效问卷。结果发现:当前科技工作者时间分配不合理、身心健康欠佳的情况严重,其中青年群体存在缺睡少动问题,高校教师和工程技术人员健康风险突出;时间分配和身心健康之间存在重要的交互影响,运动、睡眠、工作自主性等能提高身心健康水平,而压力、幸福感对工作时长、睡眠时间、工作自主性等分别有不同的影响。结合深度访谈、专家咨询等,课题组分析了时间分配不合理、健康状态欠佳的原因。最后从人才管理、科研管理、用人单
南充市仪陇县农民工服务中心坚持把做好农民工服务保障工作作为重要政治任务强力推动,在开展去冬今春农民工服务保障“七大专项行动”中做足了“实”字文章。办实事,传递家乡温度对在本地务工的外乡农民工、未返乡农民工和返乡农民工通过座谈会、电话、微信、进企业、赴务工聚集地等多种形式进行慰问,并认真做好“三留守”关爱服务工作。