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摘要儿童文学是以儿童为主导成人创作的文学，中国确立了儿童本位的现代儿童观。现代儿童文学处于继承与创新的时期，理论在发展，内容在完善，表现形式在丰富。儿童文学的儿童性和文学性仍旧是时代的主题，出现了社会的视角和生活的反思，美学特征在儿童文学中受到重视。儿童文学的发展必须紧贴现代化，内涵必须彰显民族化。儿童文学的表现形式不能盲目求新，必须掌握各种载体的利弊，发挥文字的力量。儿童文学必须具备一定的教育目的和意义，教育性不能缺失，表现方式可以是灵活的。
关键词：儿童文学现代化发展
儿童文学是以成年人为创作主体的文学，阅读的主体却是儿童，这就需要成人融入儿童的世界，感知儿童的言语、态度、行为，同时引导和帮助儿童。中国现代意义的儿童文学起步较晚，可是作为儿童文学意义的作品古已有之，这是不争的事实，也是中华民族光辉灿烂文明的产物。现代的儿童文学观念在中国确立之后，涌现出许多作家作品，他们具有许多明显的时代特征，又具有自身经历的特点。中国儿童文学的初期阶段就具有现实主义精神，生活的话题、成人的悲哀无一不展现在作品之中，确立了中国儿童文学直面现实和人生的鲜明特色。而后的儿童文学作家延续这种风格，将自己生活的经历和思考融入作品中，表现童年的回忆和感情，引导儿童认识人生和体会人生。
新时期的儿童文学从内容和形式上都产生了质的飞跃，儿童文学内容的范围扩大了，涌现出各种题材和类型的儿童文学作品。新形式的媒体丰富了儿童文学表现形式，信息技术不断冲击着传统的儿童文学文字载体，商业模式逐渐影响儿童文学的创作走向。通俗儿童文学的异军突起，艺术儿童文学走入低潮，这一现象慢慢成为当代儿童文学的主旋律。新世纪的儿童文学是尊重儿童和爱护儿童的文学，将教育融于儿童喜闻乐见的形式，将艺术融于平凡的生活和语言之中。儿童文学适应现代化的生活，主要包括儿童文学创作理论和内容以及表现形式新的发展方向。
一儿童文学创作理论的与时俱进
儿童文学创作理论是创作内容的指导方向，包含儿童观和文学观，渗透在创作作品之中，不自觉地影响创作内容。儿童文学以儿童为中心，儿童文学的创作为儿童服务，儿童是主体，儿童的认可和接受是儿童文学创作的主旨。中国儿童文学初期有不少经典之作，叶圣陶的童话集《稻草人》，冰心的童话散文《寄小读者》，填补了中国现代儿童文学的空白，在一定程度上是趋向于儿童本位的指导思想。儿童文学发展的主题是儿童性和文学性的回归，注重儿童的属性，关注儿童的心理，不偏离文学的宗旨，陶冶儿童的情操，培养儿童的兴趣，树立正确的价值观念。
“五四”时期的儿童观念，使儿童从成人的阴影中走出来，儿童不再是微缩的成人，不再受封建伦理道德的束缚。新世纪的人们更加重视儿童的权利，保护和关心儿童的生存和发展，儿童文学的理论围绕着儿童性和文学性不断深入和契合实际。儿童文学最适宜的内容，儿童文学的社会性，儿童文学的教育性，儿童文学的虚构与现实，儿童文学与传统文化等，这些话题的探讨使人们对儿童性和文学性的认识更加深刻。新时期儿童文学的理论更是层出不穷，“儿童文学的三个层次”、“儿童反儿童化”、“儿童文学的三大母题”、“儿童文学的双逻辑支点”、“儿童文学的成长主题”以及“儿童文学的文化批评”、“儿童文学的叙事视角”、“儿童文学的童年记忆”等，极大地更新了儿童文学观念，必将提升儿童文学的整体素质，繁荣儿童文学的创作。
儿童文学理论发展的关键是塑造儿童完整的人性，儿童文学作品不应过于教育和过于艺术，儿童的阅读兴趣和理解能力是不容忽视的出发点。儿童文学理论一个发展的显著方向，就是表现在作品中的美学特征。儿童文学本身就是一种美的艺术，力求展现自然的美感、情感的纯美和游戏的趣味，带给儿童美的熏陶和感染。儿童文学只有掌握儿童性这一特征，不断充实文学的内容，发展儿童文学的各种功能，理论才能不断创新，实践才能不断完善。
二儿童文学创作内容的百花齐放
随着儿童文学观的确立和儿童文学理论的日渐成熟，儿童文学的创作也呈现欣欣向荣的局面。儿童文学体裁不断向前发展，不但具备儿童小说、儿童散文、儿童诗歌，还拥有儿童寓言故事、儿童戏曲、儿童纪实文学和儿童科学文艺。儿童文学的题材也在不断拓宽，表现社会主题、时代主题和儿童发展主题，包括新时期出现的动物小说和成长小说。动物小说关注儿童成长面对的自然环境，相同环境下人和动物的关系具有伦理的意义。成长小说以叙述人物的成长为主题，包括人物成长的经历和转变，在成长中获得对自我、人生和社会的重新认识。曹文轩的《青铜葵花》透过苦难与命运，重视历史的启示意义，展现少年文学独特的视角。殷健玲的长篇小说《纸人》是成长文学的代表，探求成长中少女意识和自我意识的觉醒。
新时期儿童文学的社会性是非常鲜明的，折射出儿童在社会背景下的种种现状。陆梅的《谁能把春天留住》关注打工者留守子女困苦的生存现状，书信、日记文体的变换使用和多角度的内心独白，让人们思考这个社会问题背后心理和精神的复杂性。胡若凡以“寻找”为主题的著作《寻网》，则细致入微地展露一个水乡少年在与网络初次亲密接触时的心理变化，网络的话题走入儿童文学的领域。饶雪漫的小说《和管沙一起长大》将网络与亲情相结合，表现再婚重组家庭的伦理关系，作品中的少年历经网络中的艰难，最后发现真情与感动。
儿童文学创作的内容范围在扩大，内部出现了细分的趋势。最为重要的是通俗（大众）儿童文学从作为整体的儿童文学中分化出来，成为目前最具实力、最受争议也最为热潮的类别。通俗（大众）儿童文学和文化产业密切相关，以轻松的笔调和活泼的故事迎合儿童的阅读心理，满足儿童的精神需要，符合儿童的年龄特征。儿童文学的产业化一个显著的影响是通俗化、娱乐化和类型化成为儿童文学的写作方式。这虽然反映出儿童文学发展的必然趋势，但是也出现了受市场和经济利益驱动下的随波逐流、复制拼接、甚至粗制滥造等现象。通俗（大众）儿童文学中一味张扬游戏精神和快乐法则是一种偏失，更不能容忍庸俗、恶搞、粗劣等内容的出现。儿童文学应该具有积极的价值观，完全抛弃教育功能，娱乐至上的观念违背儿童文学的基本原则。
儿童文学的内容随时代的变化不断丰富扩展，现代化的生活为儿童文学的创作内容注入了新鲜的血液。现代文化与文明必须出现在儿童文学的创作中，成为儿童文学的鲜明背景和时代主题，将现代与科学深深地植入儿童的意识中。中国儿童文学更要从民族传统文化中汲取养分，高举现代并不意味着丧失传统。民族文化中有许多儿童文学的精髓，不但是历久弥新的文学经典，更是儿童文学创作取之不尽的宝藏。
三儿童文学表现形式的多姿多彩
儿童文学从初期的纯文字和绘本图画形式，发展到影视动画，再到现在的多媒体技术普遍应用，经历了质的飞跃。最初儿童只有在阅读中才能体会到文学的魅力，才能发现一个色彩斑斓的世界，现在的接受途径更加多样化。多媒体技术对传统的儿童文学是一个冲击，网络生活带给儿童文学新的体验，儿童文学不断呈现新的变化。以美术形式出现的图画书和卡通读物，以银屏形式出现的儿童影视作品，以曲艺形式出现的儿童戏剧，以网络形式出现的儿童频道，种种方式影响着儿童文学的发展。以各种形式为载体的儿童文学具有不同的特色，图画书和卡通读物具有独特的叙事角度，儿童影视发展艺术感知能力，儿童戏剧可以体会传统文化的精粹，儿童网络文学是一种新兴交互性极强的形式。新时期的儿童文学是各种形式的优势互补，而不是任意一种形式的垄断与独占。
儿童文学中文字的阅读不能被取代，而是必须加强，多媒体形式以其得天独厚的优势影响着传统的阅读方式。多媒体技术以其趣味性、灵活性和形象性占据了儿童的内心，让儿童文学丰富多彩和有声有色。儿童从兴趣的角度，更愿意和容易接受这些精彩纷呈的内容，便于教育的目的和意义的实现。但是，多媒体形式中的图像化统治是一个忽略思维过程的倾向，不利于儿童联想和想象能力的发展，更不利于概括能力和抽象思维的养成。多媒体中图像的跳转和场景的变换迅速而随意，缺乏思维的空间和意义的连贯，思考停留在表层，情节逻辑性不强，这与传统的阅读方式无法相比。传统的阅读方式思维是在不停的运动中勾画故事的情节，培养想象能力，分析故事的逻辑锻炼抽象思维，拓展故事的空间产生深入联想。文字阅读就是一次与作者的对话，更是一次思考的经历，而图像化模式只能被动地接受，思维活动减少甚至消失，伴随着图像匆匆而过随之忘却。
儿童文学的各种表现形式都具有现实的意义，在现代社会不应该厚此薄彼，更不能倒退到纸质媒体的时代。由于多媒体中图像化倾向的弊端，必须倡导合理和积极的儿童文学形式，不能出现一边倒，图像形式可以作为有益的补充，不能成为儿童文学的重要形式。文字阅读必须回归到主流形式，重新展现文字的力量，为现代添加传统的成分。儿童文学的表现形式更要注重艺术性，多媒体形式不能成为图像的简单叠加，更要使用艺术手法，创造图像形式的经典，而不只是视觉的娱乐。
四结语
儿童文学的发展必须具备现代化意识，高举儿童本位，不仅在现代儿童文学创立初期具有实际意义，在新世纪同样是儿童文学的指导思想。新时期儿童文学理论出现了长足的进步，对儿童关注更为重视，发展儿童和保护儿童成为时代的主题。儿童文学的创作出现社会生活的题材，儿童生存的环境引起人们的重视，儿童文学的创作必须兼顾传统和现代两个方向。儿童文学要具有现代化的气息，又要吸收传统文化的精华，发扬现代化和民族化两种精神。儿童文学的表现形式受现代信息技术的影响，已经发生翻天覆地的变化，各种载体使儿童文学更加生动活泼。合理利用各种表现载体，发挥其内在优势，是使儿童文学保持艺术性和文学性，不成为庸俗文化的关键。
儿童文学必须掌握儿童性这一特征，自觉地服务于儿童，适合儿童的属性，以正确的价值观念导引儿童。儿童文学既是轻松愉快的，又是现实可观的。儿童文学的教育功能是隐性的，不是简单枯燥的说教，而是寓理于事、寓情于理，是潜移默化的教育。面对现代化各种新事物的冲击，儿童文学的基本立场不能变，适应现代化的发展方向也不能变，不断创新进取，使儿童文学成为一个持续发展的领域。
参考文献：
[1] 蒋风：《儿童文学原理》，安徽教育出版社，1998年版。
[2] 朱自强：《儿童文学概论》，高等教育出版社，2009年版。
[3] 王泉根：《中国新时期儿童文学研究》，河北少年儿童出版社，2004年版。
[4] 王泉根：《现代中国儿童文学主潮》，重庆出版社，2000年版。
[5] 杜霞：《寻找回来的世界——新世纪儿童文学创作述评》，《天津师范大学学报》（社会科学版），2010年第3期。
[6] 朱自强：《论中国儿童文学的后现代和产业化问题》，《中国海洋大学学报》（社会科学版），2008年第3期。
关键词：儿童文学现代化发展
儿童文学是以成年人为创作主体的文学，阅读的主体却是儿童，这就需要成人融入儿童的世界，感知儿童的言语、态度、行为，同时引导和帮助儿童。中国现代意义的儿童文学起步较晚，可是作为儿童文学意义的作品古已有之，这是不争的事实，也是中华民族光辉灿烂文明的产物。现代的儿童文学观念在中国确立之后，涌现出许多作家作品，他们具有许多明显的时代特征，又具有自身经历的特点。中国儿童文学的初期阶段就具有现实主义精神，生活的话题、成人的悲哀无一不展现在作品之中，确立了中国儿童文学直面现实和人生的鲜明特色。而后的儿童文学作家延续这种风格，将自己生活的经历和思考融入作品中，表现童年的回忆和感情，引导儿童认识人生和体会人生。
新时期的儿童文学从内容和形式上都产生了质的飞跃，儿童文学内容的范围扩大了，涌现出各种题材和类型的儿童文学作品。新形式的媒体丰富了儿童文学表现形式，信息技术不断冲击着传统的儿童文学文字载体，商业模式逐渐影响儿童文学的创作走向。通俗儿童文学的异军突起，艺术儿童文学走入低潮，这一现象慢慢成为当代儿童文学的主旋律。新世纪的儿童文学是尊重儿童和爱护儿童的文学，将教育融于儿童喜闻乐见的形式，将艺术融于平凡的生活和语言之中。儿童文学适应现代化的生活，主要包括儿童文学创作理论和内容以及表现形式新的发展方向。
一儿童文学创作理论的与时俱进
儿童文学创作理论是创作内容的指导方向，包含儿童观和文学观，渗透在创作作品之中，不自觉地影响创作内容。儿童文学以儿童为中心，儿童文学的创作为儿童服务，儿童是主体，儿童的认可和接受是儿童文学创作的主旨。中国儿童文学初期有不少经典之作，叶圣陶的童话集《稻草人》，冰心的童话散文《寄小读者》，填补了中国现代儿童文学的空白，在一定程度上是趋向于儿童本位的指导思想。儿童文学发展的主题是儿童性和文学性的回归，注重儿童的属性，关注儿童的心理，不偏离文学的宗旨，陶冶儿童的情操，培养儿童的兴趣，树立正确的价值观念。
“五四”时期的儿童观念，使儿童从成人的阴影中走出来，儿童不再是微缩的成人，不再受封建伦理道德的束缚。新世纪的人们更加重视儿童的权利，保护和关心儿童的生存和发展，儿童文学的理论围绕着儿童性和文学性不断深入和契合实际。儿童文学最适宜的内容，儿童文学的社会性，儿童文学的教育性，儿童文学的虚构与现实，儿童文学与传统文化等，这些话题的探讨使人们对儿童性和文学性的认识更加深刻。新时期儿童文学的理论更是层出不穷，“儿童文学的三个层次”、“儿童反儿童化”、“儿童文学的三大母题”、“儿童文学的双逻辑支点”、“儿童文学的成长主题”以及“儿童文学的文化批评”、“儿童文学的叙事视角”、“儿童文学的童年记忆”等，极大地更新了儿童文学观念，必将提升儿童文学的整体素质，繁荣儿童文学的创作。
儿童文学理论发展的关键是塑造儿童完整的人性，儿童文学作品不应过于教育和过于艺术，儿童的阅读兴趣和理解能力是不容忽视的出发点。儿童文学理论一个发展的显著方向，就是表现在作品中的美学特征。儿童文学本身就是一种美的艺术，力求展现自然的美感、情感的纯美和游戏的趣味，带给儿童美的熏陶和感染。儿童文学只有掌握儿童性这一特征，不断充实文学的内容，发展儿童文学的各种功能，理论才能不断创新，实践才能不断完善。
二儿童文学创作内容的百花齐放
随着儿童文学观的确立和儿童文学理论的日渐成熟，儿童文学的创作也呈现欣欣向荣的局面。儿童文学体裁不断向前发展，不但具备儿童小说、儿童散文、儿童诗歌，还拥有儿童寓言故事、儿童戏曲、儿童纪实文学和儿童科学文艺。儿童文学的题材也在不断拓宽，表现社会主题、时代主题和儿童发展主题，包括新时期出现的动物小说和成长小说。动物小说关注儿童成长面对的自然环境，相同环境下人和动物的关系具有伦理的意义。成长小说以叙述人物的成长为主题，包括人物成长的经历和转变，在成长中获得对自我、人生和社会的重新认识。曹文轩的《青铜葵花》透过苦难与命运，重视历史的启示意义，展现少年文学独特的视角。殷健玲的长篇小说《纸人》是成长文学的代表，探求成长中少女意识和自我意识的觉醒。
新时期儿童文学的社会性是非常鲜明的，折射出儿童在社会背景下的种种现状。陆梅的《谁能把春天留住》关注打工者留守子女困苦的生存现状，书信、日记文体的变换使用和多角度的内心独白，让人们思考这个社会问题背后心理和精神的复杂性。胡若凡以“寻找”为主题的著作《寻网》，则细致入微地展露一个水乡少年在与网络初次亲密接触时的心理变化，网络的话题走入儿童文学的领域。饶雪漫的小说《和管沙一起长大》将网络与亲情相结合，表现再婚重组家庭的伦理关系，作品中的少年历经网络中的艰难，最后发现真情与感动。
儿童文学创作的内容范围在扩大，内部出现了细分的趋势。最为重要的是通俗（大众）儿童文学从作为整体的儿童文学中分化出来，成为目前最具实力、最受争议也最为热潮的类别。通俗（大众）儿童文学和文化产业密切相关，以轻松的笔调和活泼的故事迎合儿童的阅读心理，满足儿童的精神需要，符合儿童的年龄特征。儿童文学的产业化一个显著的影响是通俗化、娱乐化和类型化成为儿童文学的写作方式。这虽然反映出儿童文学发展的必然趋势，但是也出现了受市场和经济利益驱动下的随波逐流、复制拼接、甚至粗制滥造等现象。通俗（大众）儿童文学中一味张扬游戏精神和快乐法则是一种偏失，更不能容忍庸俗、恶搞、粗劣等内容的出现。儿童文学应该具有积极的价值观，完全抛弃教育功能，娱乐至上的观念违背儿童文学的基本原则。
儿童文学的内容随时代的变化不断丰富扩展，现代化的生活为儿童文学的创作内容注入了新鲜的血液。现代文化与文明必须出现在儿童文学的创作中，成为儿童文学的鲜明背景和时代主题，将现代与科学深深地植入儿童的意识中。中国儿童文学更要从民族传统文化中汲取养分，高举现代并不意味着丧失传统。民族文化中有许多儿童文学的精髓，不但是历久弥新的文学经典，更是儿童文学创作取之不尽的宝藏。
三儿童文学表现形式的多姿多彩
儿童文学从初期的纯文字和绘本图画形式，发展到影视动画，再到现在的多媒体技术普遍应用，经历了质的飞跃。最初儿童只有在阅读中才能体会到文学的魅力，才能发现一个色彩斑斓的世界，现在的接受途径更加多样化。多媒体技术对传统的儿童文学是一个冲击，网络生活带给儿童文学新的体验，儿童文学不断呈现新的变化。以美术形式出现的图画书和卡通读物，以银屏形式出现的儿童影视作品，以曲艺形式出现的儿童戏剧，以网络形式出现的儿童频道，种种方式影响着儿童文学的发展。以各种形式为载体的儿童文学具有不同的特色，图画书和卡通读物具有独特的叙事角度，儿童影视发展艺术感知能力，儿童戏剧可以体会传统文化的精粹，儿童网络文学是一种新兴交互性极强的形式。新时期的儿童文学是各种形式的优势互补，而不是任意一种形式的垄断与独占。
儿童文学中文字的阅读不能被取代，而是必须加强，多媒体形式以其得天独厚的优势影响着传统的阅读方式。多媒体技术以其趣味性、灵活性和形象性占据了儿童的内心，让儿童文学丰富多彩和有声有色。儿童从兴趣的角度，更愿意和容易接受这些精彩纷呈的内容，便于教育的目的和意义的实现。但是，多媒体形式中的图像化统治是一个忽略思维过程的倾向，不利于儿童联想和想象能力的发展，更不利于概括能力和抽象思维的养成。多媒体中图像的跳转和场景的变换迅速而随意，缺乏思维的空间和意义的连贯，思考停留在表层，情节逻辑性不强，这与传统的阅读方式无法相比。传统的阅读方式思维是在不停的运动中勾画故事的情节，培养想象能力，分析故事的逻辑锻炼抽象思维，拓展故事的空间产生深入联想。文字阅读就是一次与作者的对话，更是一次思考的经历，而图像化模式只能被动地接受，思维活动减少甚至消失，伴随着图像匆匆而过随之忘却。
儿童文学的各种表现形式都具有现实的意义，在现代社会不应该厚此薄彼，更不能倒退到纸质媒体的时代。由于多媒体中图像化倾向的弊端，必须倡导合理和积极的儿童文学形式，不能出现一边倒，图像形式可以作为有益的补充，不能成为儿童文学的重要形式。文字阅读必须回归到主流形式，重新展现文字的力量，为现代添加传统的成分。儿童文学的表现形式更要注重艺术性，多媒体形式不能成为图像的简单叠加，更要使用艺术手法，创造图像形式的经典，而不只是视觉的娱乐。
四结语
儿童文学的发展必须具备现代化意识，高举儿童本位，不仅在现代儿童文学创立初期具有实际意义，在新世纪同样是儿童文学的指导思想。新时期儿童文学理论出现了长足的进步，对儿童关注更为重视，发展儿童和保护儿童成为时代的主题。儿童文学的创作出现社会生活的题材，儿童生存的环境引起人们的重视，儿童文学的创作必须兼顾传统和现代两个方向。儿童文学要具有现代化的气息，又要吸收传统文化的精华，发扬现代化和民族化两种精神。儿童文学的表现形式受现代信息技术的影响，已经发生翻天覆地的变化，各种载体使儿童文学更加生动活泼。合理利用各种表现载体，发挥其内在优势，是使儿童文学保持艺术性和文学性，不成为庸俗文化的关键。
儿童文学必须掌握儿童性这一特征，自觉地服务于儿童，适合儿童的属性，以正确的价值观念导引儿童。儿童文学既是轻松愉快的，又是现实可观的。儿童文学的教育功能是隐性的，不是简单枯燥的说教，而是寓理于事、寓情于理，是潜移默化的教育。面对现代化各种新事物的冲击，儿童文学的基本立场不能变，适应现代化的发展方向也不能变，不断创新进取，使儿童文学成为一个持续发展的领域。
参考文献：
[1] 蒋风：《儿童文学原理》，安徽教育出版社，1998年版。
[2] 朱自强：《儿童文学概论》，高等教育出版社，2009年版。
[3] 王泉根：《中国新时期儿童文学研究》，河北少年儿童出版社，2004年版。
[4] 王泉根：《现代中国儿童文学主潮》，重庆出版社，2000年版。
[5] 杜霞：《寻找回来的世界——新世纪儿童文学创作述评》，《天津师范大学学报》（社会科学版），2010年第3期。
[6] 朱自强：《论中国儿童文学的后现代和产业化问题》，《中国海洋大学学报》（社会科学版），2008年第3期。