进行消费心理学课程实践教学改革原因与指导思想

来源 :今日湖北·下半月 | 被引量 : 0次 | 上传用户:hanhan188
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘要对传统消费心理学教学思想存在的弊端进行研究,从“学”的角度,强调“会”,突出的是学生的主体地位。确立以“以教师为主导,以学生为主体,充分利用现代教学手段,夯实理论基础,强化实践能力培养”为核心的教学指导思想,激发学生参与本课程学习的积极性和主动性,实现理论知识与实践技能人才并重的培养目标。
  关键词消费心理学 改革原因 指导思想
  文章编号1008-5807(2011)02-141-01
  
  一、进行消费心理学课程实践教学改革原因
  (一)课程标准滞后
  现阶段课程标准有取代教学大纲的趋势,传统的教学大纲主要是对教学目的与程度的规定,即通过教学,学生应该学会什么,了解什么,掌握什么,会做什么,以供教师在设计教案、实施教学时参考与把握,至于学生如何才能达到这一结果,教学大纲是不管的。而现有的课程标准对教学过程如何达到教学目标的内容不够具体和实用。理想的课程标准应规定课程在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求,规定课程的性质与地位、课程目标、课程内容应达到的标准以及内容框架。另外,对教材编写、教学要求、教学评价等也应作出相应的规定和要求。这些都需要在教学实践中不断地完善。
  (二)教材选用不妥
  现阶段一些针对高职高专的消费心理学教材编写体系中普通心理学知识与营销知识两部分较为独立,没有能够很好的整合起来,教材理论知识较多,实践部分较少,教材编写模式上缺乏创新,案例年份过早,不够新颖,不利于教师教学与学生学习。
  (三)教学模式与方法太过死板,不易引起学生学习兴趣
  消费心理学课程现阶段还主要采用传统式教学模式。
  在教学中,师生关系仍然是命令与服从的关系,是典型的以教师为中心的教学模式,教师只管“教”,只管把教学任务完成或把书讲完,过分强调理论的传授,学生只是机械的记忆所学知识,难以真正运用到实践中。这种教学方式较适用于理论课教学,而对于实践性很强的消费心理学并不适合。
  教师在教学方法上,主要还是采用传统授课教学方法,虽然案例教学法普遍采用,但往往存在选用案例时效性差、学生不感兴趣、案例分析不够深入等问题,并没有能够很好的运用。传统教学方法还存在着忽视学生的主体能动性、理论与实践相脱离等缺陷,具有改革的必要性。
  另外,由于学生普遍缺乏普通心理学知识背景,《消费心理学》又涉及到心理学很多基本理论,内容较抽象,学生很难看懂心理学的基础理论,传统教学方法也难以激发学生学习兴趣。从而进入教学的恶性循环。
  (四)采用传统考核方式
  传统的《消费心理学》课堂教学的检验方式主要还是通过考试来进行的,也就是闭卷考试。考试的内容不外乎是名词解释、填空、简答题以及论述题等。这种纯理论的考试,使学生、教师还在以“考试”为中心,忽略了理论联系实际的重要性,这种考核方式需要改革。
  二、进行消费心理学课程实践教学改革指导思想
  我国高职院校教育教学改革面临的一项重要任务就是要建立起适应新形势需要的技术应用性专业人才培养及教学模式。目前国内部分高职院校也这方面进行研究和探索,总的来看,国内高职院校消费心理学实践教学模式还缺乏一套符合潮流和实际的有效模式。
  (一)消费心理学实践教学模式的研究现实价值
  消费心理学实践教学课程教学在采用传递—接受性的教学模式的基础上,增加以问题探究为基础的研究性实践式教学内容,消费心理学课程实践教学探讨的目标是在理论教学的基础上既要亲近教育实践,也要走进消费心理学研究领域。开展案例教学和实践性教学,有利于学生研究商品购买者的心理,掌握其产生、发展和完成的规律,并在实践中能运用自如。消费心理学高等职业教育应该以怎样的形式出现,是我们这次探讨的主要问题。高等职业技术教育的主要内涵是高等技术教育,它与联合国教科组织所建议分类原则关于技术教育的意义是一致的,是高等教育的主要组成部分。
  (二)高等职业技术教育的主要特点
  在培养目标上,培养适应经济社会需要的高等技术应用性人才;在培养条件上,教师的教学要有鲜明的现场性、技术应用性、综合性和可供技术研究与开发和训练的特点与功能。过去消费心理学的教学从理论到理论,而“心理”是一种看不见摸不着的思绪,只有通过接触才能发现,而“接触 ”就在于实践。因此,消费心理学实践教学是我院消费心理学教学的必由之路。
  在现代教学理念的指导下,完善消费心理学课程实践教学的指导思想,要求理论与实践紧密结合。在学习现代教学理论的基础上,本课题团队对传统消费心理学教学思想存在的弊端进行研究,从“学”的角度,强调“会”,突出的是学生的主体地位。在教学实践中,消费心理学的教学必须在学习理论知识的同时开展消费心理学课程实践教学(包括消费心理学模拟实验和实战体验),使学生掌握消费心理学的理论知识和诱导消费者消费的技术方法,培养学生在社会实践中运用现代消费心理学的基本素质和能力。正是有了这种认识,本课题团队要确立以“以教师为主导,以学生为主体,充分利用现代教学手段,夯实理论基础,强化实践能力培养”为核心的教学指导思想,激发学生参与本课程学习的积极性和主动性,实现理论知识与实践技能人才并重的培养目标。
  基金项目:江西蓝天学院教育教学改革课题“消费心理学实践教学模式探讨”阶段性成果
  课题编号:JY08021
  
  参考文献:
  [1]李小霞.消费心理学.北京:清华大学出版社,2007.
  [2]利昂·G·希夫曼.消费者行为学(第8版).北京:中国人民大学出版社, 2008.
  [3]邓明新.体验营销技能案例训练手册.北京:北京工业大学出版社,2008.
其他文献
记得第一次见到张子善,是在冀中第十专署召开的教师座谈会上。当时刚解放,大部分教师来自新区,由于国民党长期的反动宣传,有些教师对共产党存在着模糊认识和各种糊涂观念。时
期刊
财务管理的重点工作之一是财务分析.财务分析在促进会计核算工作中有着至关重要的作用.就分析而言有着不同的方式方法.在会计基础工作中作好财务分析工作可保证财务分析资料
任何对现实生活产生重大影响的理论,都是以坚实的哲学思想作基础的;任何广泛的理论创新,都是以深刻的哲学创新为前提的。邓小平在把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合
经过分析2004年的社会发展状况和2005年若干社会发展趋势,《2005年社会蓝皮书》提出当前构建和谐社会的七大措施:扭转财力过分向上集中的态势,加强转移支付力度,缓解基层财政
2015年7月,87岁的辛奶奶在子女的陪同下来到了青岛福山老年公寓。  “我们比较过很多家养老院,这家在劲松一路,位置好,公寓里环境也很不错,我们征求了母亲的意见,她也喜欢这里,所以就来了。”辛奶奶的大女儿石女士说。  福山老年公寓为辛奶奶准备了简单而周到的欢迎仪式:院长、医生、护士、护理员、厨师等院内人员分别与老人握手,欢迎她的到来;医生对老人的身体状况进行评估,得出判断,在饮食、日常护理、文化
期刊
有些人常常为了送礼而送礼,忘记了礼物是用来传达心意的.送礼,更应该送去的是我们这颗牵挂亲朋好友的“心”.告诉你几个“秘诀”让你把礼物送到别人的心上.
刘勰在《文心雕龙》中曾这样形容写作过程:“缀文者,情动而辞发。”就是说作者必须始终在一种情感化的氛围中写作——动笔前先要有感情的奔腾涌动,构思时必须让思维在情感的
建筑企业职业化建设发展进上世纪80年代中期开始的项目经理职业化建设.上世纪80年代中期,以学习鲁布革经验和推广项目法施工为标志,全国的建筑企业对施工项目的生产组织模式
本刊讯 3月3日,中共中央政治局常委、全国政协主席俞正声在全国政协十二届三次会议开幕式上代表政协全国委员会常委会向大会报告工作.rn俞正声在回顾2014年常委会工作时指出,
期刊
“刘奶奶您好,今天感觉怎么样啊,饭量如何?还咳嗽么?”  “王主任你来啦,我好多了,偶尔咳嗽两下,不严重,饭量也大了不少,谢谢你啊。”  这是青岛福山老年公寓主任医生王亮和刘奶奶的日常对话。王亮每天按时去各个楼层查房,询问老人的身体健康状况,每隔15天为老人做一个身体健康方面的总结,并且将每个老人的身体情况一一记录下来整理成册。“作为医养结合为特色的老年公寓的一名医生,责任心很重要,我们不仅要履行
期刊