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当前园本教研常见的形式有观摩、评议、课例研究等,主要聚焦于教师的教学行为,以＂研教＂居多,且以教学行政管理推动为主,教师园本教研的主动性、自觉性比较欠缺。笔者认为,有必要借鉴医学界的＂会诊＂制度来改进当前园本教研,推行＂会诊式＂园本教研新模式,使园本教研真正成为幼儿园教师教育教学工作中的新常态。一、＂会诊式＂园本教研的内涵与特点＂会诊＂是医学上的名称,指几个医生共同诊断疑难病症。