班主任工作是一门艺术，教学工作也是一门艺术。二者之间都是融汇了爱心、责任心和智慧的艺术，既相辅相成，又相互兼容。
　　一个优秀的学科教师不一定是一个优秀的班主任老师，而一个优秀的班主任老师必定要成为一个优秀的学科教师，才算完美，同时具有优秀的班主任老师和优秀的学科教师的双重身份，其实并不矛盾，关键是看我们老师施爱、尽责的智慧和能力，如何协调好二者之间的关系，就显得至关重要了，权衡得好不但不会影响工作，而且二者之间还有非常大的促进作用。这是我从教多年来所得出的一个结论！
　　班主任工作，说白了就是“育人”的工作，注重的是对学生多方面能力的培养和潜力的挖掘。偏重于对学生“德”的引导。一个学科老师无论多么优秀，如果没有担任过班主任工作，他（她）的人生是不完美的。学科教学的侧重点在于对本学科综合能力的培养和潜力的挖掘。学科教师也只有使自己努力变得优秀，才具有担任班主任工作的前提和基础。
　　我担任班主任工作已经10多年了，与此同时，从事教学工作也有10多年了。在漫长的班级管理过程和教学工作中，我深深的感悟到了科学、合理、辩证、智慧的兼容两者之间的关系，所给我带来的幸福和快乐！可以用“溺爱”来形容我对班主任工作和教学工作的深厚情感！
　　崇高的人格魅力、渊博的学识、宽阔的胸襟、果敢的工作作风、无私奉献的精神、生动风趣的课堂教学艺术。这六种品质都应是一个现代优秀班主任老师所必须具备的职业道德。
　　同样，一个连课也讲不好的老师，不是一个合格的教师，更谈不上优秀。教师的人生价值在于课堂。课堂教学是一门艺术而不是一门技术。它最大的特点就是灵活，没有固定的模式，同时还是树立学生正确的人生观、世界观的最有效最直接的手段。照本宣科，死气沉沉，满堂灌的填鸭式教学课堂都是大家所不能接受的。一个优秀的班主任老师除了应管理好自己的班级以外，更重要的一点就是，必须搞好教学工作。
　　余映潮、于漪、李镇西、魏书生等当今教育界的泰斗们，无一不是优秀的班主任老师，优秀的学科老师。他们的班级管理艺术，生动风趣的课堂教学艺术等都是我们学习的榜样。
　　10多年的教学生涯，我勤奋学习、刻苦专研，从一个教学的门外汉，成长为学科带头人、教改新星、骨干教师、享受政府特殊津贴。依靠的就是担任班主任工作的巨大优势。这种优势不是花费学生大量的时间和精力，挤占其他学科的时间，苦干得来。相反，我用的是先进的教学理念、科学的教学方法，“听、说、读、写”，“自主、合作、探究、拓展”的新课改思想随时贯穿我的课堂教学。一句话，就是40分钟搞定一切。非但没有占用学生的时间，还积极地配合学科老师，协调好其他工作。
　　因此，班主任工作既是一种优势。也是一种能力，还是一门充满爱、责任和智慧的艺术！