基于思辨性阅读的初中自读课文教学探究——以《一滴水经过丽江》的教学为例

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在初中自读课文教学中,教师可以融入思辨性阅读教学思想,使学生不是停留在对文本的浅层理解上,而是通过深度思考、大胆质疑,走向文本更深处,从而锻造思维能力。
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