【摘 要】
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新一轮基础课程教学改革中,作为一种新型教学工具和现代化教学模式,“思维导图”的合理化应用从某方面来讲不仅提高了课堂教学的针对性和实效性,与此同时通过拉近与学生之间的距离还能帮助学生感受到课程的魅力所在,以此为高质量教学目标的实现创造了良好条件。鉴于此,本文主要立足小学英语教学,就“思维导图”的有效性应用策略展开了深入探讨,以便于在发展学生思维体系的前提下推动学生全面化发展。
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新一轮基础课程教学改革中,作为一种新型教学工具和现代化教学模式,“思维导图”的合理化应用从某方面来讲不仅提高了课堂教学的针对性和实效性,与此同时通过拉近与学生之间的距离还能帮助学生感受到课程的魅力所在,以此为高质量教学目标的实现创造了良好条件。鉴于此,本文主要立足小学英语教学,就“思维导图”的有效性应用策略展开了深入探讨,以便于在发展学生思维体系的前提下推动学生全面化发展。
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