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综合性学习是语文新课程改革的一大亮点,也是真正能体现各学科融合、对学生实施素质教育的重要手段,然而目前大多语文教师仍停自在羌所适从、照本宣科、草率应付的阶段,综合性学习已成为语文课程改革的一大瓶颈,那么如何组织综合性学习呢?笔者根据多年来的理论学习和教学实验,总结出了一套切实可行的组织策略。