“尊敬的老师：您好！我是江苏省南通市田家炳中学初三（7）班的季禾木……”这是一位少年写给人民教育出版社编辑的一封信的开头。
　　季禾木为什么要给人民教育出版社编辑写信呢？话还得从头说起。
　　今年16岁的季禾木从小就喜欢看书，尤其喜欢看历史和地理方面的书籍。读书时，季禾木有个非常好的习惯，不喜欢死记硬背，喜欢融会贯通，独立思考。他利用课余时间读完了《二战全史》《全球通史》以及《拿破仑传》等名人传记，这让他的知识面更加广泛，视野更加开阔。
　　几天前，酷爱历史的季禾木，在翻阅人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书《世界历史》九年级下册的过程中，发现了书中的一处错误：在书本第65页有一张“二战后的欧亚社会主义国家”地图，图中标号5写着保加利亚，标号7写着罗马尼亚。
　　就是这两张图让季禾木产生了怀疑，根据自己掌握的知识，他判断这两张图中的标号标反了，可他又不能确定自己的想法，因为他不相信中学的教科书居然会出现错误。为了消除心中的疑惑，季禾木迅速搬来一摞资料，认真翻阅起来，最终证实了自己的想法。地图中这两处标号的顺序的确颠倒了，标号为5的应该是罗马尼亚，而标号为7的应该是保加利亚。
　　该怎么办呢？季禾木陷入了深深的思考，他想：教科书是学生获得系统知识、进行学习的主要材料，教科书出了错，对学生的影响太大了。一定要想办法纠正这个错误。
　　于是，季禾木主动向妈妈表述了自己的质疑和看法，妈妈肯定了季禾木的发现，并鼓励他大胆写信，说出自己的观点和想法。妈妈说：“如果出版社的编辑能采纳你的意见，并把错误在修订时改正，那你就做了一件大好事。”
　　在妈妈的鼓励下，季禾木连夜给人民教育出版社编辑写了一封邮件。在信中，他郑重其事地表达了自己的疑惑，并细心地将历史书第65页用手机拍成照片，附在邮件后。信写好后，季禾木对照着书上出版社的邮箱发送了邮件。
　　令季禾木没有想到的是，一周后，出版社的编辑居然给他回信了，发件人是人民教育出版社历史室的编辑张振海老师。在信中，张振海老师对季禾木的疑惑给出了明确答复：“《世界历史》（九年级下）第65页的地图“二战后的欧亚社会主义国家”确实存在问题。这是中国地图出版社在为这套教材绘制地图时出现的錯误，误将罗马尼亚与保加利亚两国的序号对调了。”
　　张振海老师在信中还告诉季禾木，人民教育出版社已经在第一时间联系了中国地图出版社，将在下一轮教科书修订时重置该地图。张振海老师诚恳地写道：“由于地图错误给您学习造成的影响，我们深感抱歉。再次感谢您对我们教材的关注和指正！”
　　给课本纠正了错误，季禾木兴奋不已，他高兴地对妈妈说：“我太激动了！我用事实证明了自己的观点！”