【摘 要】
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随着教育的不断发展,教师开始将思维导图作为新型教学工具引入课堂上,这对提高学生的思维逻辑力有很大帮助。目前,思维导图已经被大多数学校和师生接受,故本文针对部分大学生
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随着教育的不断发展,教师开始将思维导图作为新型教学工具引入课堂上,这对提高学生的思维逻辑力有很大帮助。目前,思维导图已经被大多数学校和师生接受,故本文针对部分大学生对文言知识的缺乏、对古代文学作品的理解力不足的现状,分析引入思维导图这一教学方式,并要求教师在其中担任好引导学生的重要角色。事实表明,课堂上引入思维导图会极大的提高学生学习文言知识的热情,也能从根本上提高阅读古代文学作品的理解能力。
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