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拓展教学是课堂教学的一个重要环节,这一环节其实是把“双刃剑”,把握得好,就会起到锦上添花的作用,把握得不好,就会弄巧成拙.笔者扣住“适度”、“高度”和“梯度”,尝试无痕拓展教学的实践与研究.rn一、乱花渐欲迷人眼——问题纠结处rn音乐教师在实施拓展教学时,常常出现一些理解上的偏差,如:为了拓展而拓展;或随兴所至,随时所为;或把拓展教学变成了一种“作秀”和“表演”.