化学认识论之于学科核心素养的教育价值

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  摘要: 化学学科核心素养是化学教育的根本旨趣,它的形成是学生对化学认识的过程。从认识视域、认识思路、认识深度、认识结果四维度,以“电化学”主题为例,探讨了化学认识观念、认识过程、认识价值三方面核心素养的形成机制。其中化学认识观念包括“宏观辨识与微观探析”及“变化观念与平衡思想”,认识过程关涉“证据推理与模型认知”与“科学探究与创新精神”,而认识价值则主要是“科学态度与社会责任”。基于此提出了相应的教学建议。
  关键词: 化学认识论; 化学学科核心素养; 电化学
  文章编号: 1005-6629(2021)03-0003-06
  中图分类号: G633.8
  文献标识码: B
  
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