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在全面推进素质教育的新形势下,与素质教育理论相匹配的教育实践模式研究方兴未艾。文章采用文献综述、逻辑推理和实证研究的方法,以素质教育和现代教育课程理论为指导,从课程建设与发展的视角,对素质教育下青少年户外运动课程的目标、内容和评价手段等方面进行了分析与探讨,为丰富素质教育实践经验和构建青少年户外运动课程体系提供参考。