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成人高等教育培养目标及教学模式等方面的不断变革，作为对教学质量行使监督义务的课程考核也应随之进行调整。本文以接受成人高等教育的远程教育学习者为研究对象，从成人学习者的学习动机和特性入手，基于建构主义学习理论的以学为主的网络教学评价，结合远程教育的特点，探索了以学习目标为导向的远程教育课程考核模式簇系。