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在高职高专学校的体育教学中，教师要针对不同的专业知识设计不同的体育教学内容，根据不同的工作要求来培养出适应企业和社会发展的人才。在高职高专教学过程中，教师要依据自身教学的特点，在注重学生自身素质全面发展的基础上，创新出与职业密切联系的体育运动项目，提高体育教学的实用性，让学生掌握强身健体的理论知识，拥有运动的技巧和本领，促使学生建立正确的职业性体育运动意识和能力。为此，我们高职高专的体育教师一定要适应当前教育发展的形式与要求，顺应学生的职业特点，运用体育课堂来促进学生职业的发展。
一、面对高职高专教学的专业性，体育教学必须促进学生的职业发展
高职高专学校的教学的特点以及自身发展的需要就迫使体育课堂教学必须能够促进学生的职业发展：在高职高专学校，每一个学生都是未来社会建设的一线职业技术人才，我们高职高专学校的教学目标也是要为社会培养高技能高素质的综合型技术人才。在教育教学过程中，我们除了要重视学生对知识的应用能力以及实践能力之外，还要培养学生学以致用的素质和意识。为此，在高职高专的体育课堂教学中，我们必须坚持与时俱进的教学原则和教学理念，根据高职高专学校职业发展的特点和需要，不断增强对学生的职业性体育教学活动，确保体育课堂能够促进学生职业水平的发展和进步。
随着我国经济的迅猛发展以及学科生产力的不断提高，社会发展以及生产方式都逐渐实现了自动化、电气化和智能化。在传统社会工作中的大量体力劳动形式已经逐渐消失，取而代之的是小部分的脑力工作去支配各种机械化的运转。这样就会大大削减工作人员的身体劳动，增大脑力劳动，使得工作人员的身体、肌肉、关节等长时间处于静止状态或是完全重复单一的操作行为，久而久之就会带来身体上的不适。这个时候就需要通过自主的体育锻炼形式来进行调节，确保自己的身体能够劳逸结合，脑力和身体都能够得到锻炼。高职高专学校的教育是学生从事工作者之前的最后教育阶段，在这个关键的时刻，我们要传授给学生预防职业病的运动形式和科学锻炼方式，让学生树立良好的体育锻炼意识，保证学生在以后的工作中能够有意识地进行体育锻炼，确保自身的健康成长。并且，通过教师实施的一系列体育教学活动锻炼学生的体能，使之能够适应未来职业的要求，提高学生自我运动健身的意识和能力，为学生以后的工作做好良好的体能及心理准备。
社会存在的强大就业压力促使体育教学的目的必须是为了促进学生的职业发展。随着各个用人单位或是企业对人才全方面素质的考核要求，对其职工的体能要求也逐渐升高。在近几年的招聘当中，我们不难发现很多用工单位不但要考核学生的专业知识和能力，还要对学生的体能素质提出具体的要求，这是企业全面考虑自己职工的可持续发展而做出的选择要求。为此，在高职高专的教学中，我们必须重视体育课堂的教学效率，让学生在毕业之后能够拥有强壮的体魄，能够在竞争日益激烈的就业市场上受到各个用工单位的青睐，提高我们高职高专的就业率。可见，高职高专学生接受体育训练和体育技能的重要性。为此，我们体育课堂必须重视学生的这一特殊需要，积极开展职业性的使用体育教学内容，逐渐提高学生参与体育锻炼的积极性，让学生拥有良好的体育运动心态。
二、高职高专体育教学中必须坚持促进学生职业发展的原则和策略
1.在高职高专体育教学课堂上，教师要坚持传授给学生终身体育运动以及健康第一的思想和原则。每个学生的发展并不能千篇一律，在各个不同的教学阶段有着各自不同的教学特点和教学要求。为此，我们高职高专学校在实施教学的过程中必须结合自身发展及办学目标的特点，在教学方式和模式上敢于创新，敢于打破传统体育教学中运动技术教学为主的旧的教学体系。要想建立实施能够有效增强学生体质，提高学生自身体育运动能力以及能够促进学生身心健康发展的教学体系，我们要从学生终身所要从事的职业入手，把体育教学的重心放在学生的职业发展中，使体育教学、技能发展与终身强身健体有效地结合在一起，努力培养学生终身体育运动的意识，让学生本着健康第一的思想进行学习和工作，形成正确的工作态度以及良好体育锻炼方式。
2.在体育教学中要坚持构建具有职业特色的教学原则。任何学科的教学都必须满足社会发展的需要以及教育改革的要求，高职高专的体育教学也是如此。我们在构建体育教学课堂体系的时候必须要满足社会发展的需要以及体育改革的要求，从实际教学出发，设计实施的体育教学活动要突出职业教学的特点，强调素质教育的要求，全面发展学生的素质和能力，让学生通过体育教学活动形成科学正确的学习方式，掌握自主研究、自主學习、自主探索的方法和技能，为学生进行终身体育锻炼打牢坚持的基础。
3.科学调整教学方法，创新实施新教学内容的教学策略。在体育课堂教学中为了实现高职高专院校的体育教学目标，让学生能够在毕业以后可以更好地适应自己的工作环境，应该在体育教学过程中有重点、有针对性地对学生实施体育教育，制定出符合高职高专院校的专业特点。在体育教学中大力推进职业体育教学的改革，逐步实现教材的现代化、多样化和娱乐化。
4.在体育教学中要采取适当延长教学的策略。为了提高学生专业技能和素质，在一般的高职高专院校都会在前两年开设体育课程，当学生升入大三之后，便会停止体育知识的传授和训练过程。我认为有必要延长体育课堂教学时间，在大三可以缩短体育课程的次数，而没有必要停止体育教学活动。
总之，高职高专体育教学需要不断促进学生的职业发展，促进学生健康快乐地学习和工作。.
（责编 张宇）
一、面对高职高专教学的专业性，体育教学必须促进学生的职业发展
高职高专学校的教学的特点以及自身发展的需要就迫使体育课堂教学必须能够促进学生的职业发展：在高职高专学校，每一个学生都是未来社会建设的一线职业技术人才，我们高职高专学校的教学目标也是要为社会培养高技能高素质的综合型技术人才。在教育教学过程中，我们除了要重视学生对知识的应用能力以及实践能力之外，还要培养学生学以致用的素质和意识。为此，在高职高专的体育课堂教学中，我们必须坚持与时俱进的教学原则和教学理念，根据高职高专学校职业发展的特点和需要，不断增强对学生的职业性体育教学活动，确保体育课堂能够促进学生职业水平的发展和进步。
随着我国经济的迅猛发展以及学科生产力的不断提高，社会发展以及生产方式都逐渐实现了自动化、电气化和智能化。在传统社会工作中的大量体力劳动形式已经逐渐消失，取而代之的是小部分的脑力工作去支配各种机械化的运转。这样就会大大削减工作人员的身体劳动，增大脑力劳动，使得工作人员的身体、肌肉、关节等长时间处于静止状态或是完全重复单一的操作行为，久而久之就会带来身体上的不适。这个时候就需要通过自主的体育锻炼形式来进行调节，确保自己的身体能够劳逸结合，脑力和身体都能够得到锻炼。高职高专学校的教育是学生从事工作者之前的最后教育阶段，在这个关键的时刻，我们要传授给学生预防职业病的运动形式和科学锻炼方式，让学生树立良好的体育锻炼意识，保证学生在以后的工作中能够有意识地进行体育锻炼，确保自身的健康成长。并且，通过教师实施的一系列体育教学活动锻炼学生的体能，使之能够适应未来职业的要求，提高学生自我运动健身的意识和能力，为学生以后的工作做好良好的体能及心理准备。
社会存在的强大就业压力促使体育教学的目的必须是为了促进学生的职业发展。随着各个用人单位或是企业对人才全方面素质的考核要求，对其职工的体能要求也逐渐升高。在近几年的招聘当中，我们不难发现很多用工单位不但要考核学生的专业知识和能力，还要对学生的体能素质提出具体的要求，这是企业全面考虑自己职工的可持续发展而做出的选择要求。为此，在高职高专的教学中，我们必须重视体育课堂的教学效率，让学生在毕业之后能够拥有强壮的体魄，能够在竞争日益激烈的就业市场上受到各个用工单位的青睐，提高我们高职高专的就业率。可见，高职高专学生接受体育训练和体育技能的重要性。为此，我们体育课堂必须重视学生的这一特殊需要，积极开展职业性的使用体育教学内容，逐渐提高学生参与体育锻炼的积极性，让学生拥有良好的体育运动心态。
二、高职高专体育教学中必须坚持促进学生职业发展的原则和策略
1.在高职高专体育教学课堂上，教师要坚持传授给学生终身体育运动以及健康第一的思想和原则。每个学生的发展并不能千篇一律，在各个不同的教学阶段有着各自不同的教学特点和教学要求。为此，我们高职高专学校在实施教学的过程中必须结合自身发展及办学目标的特点，在教学方式和模式上敢于创新，敢于打破传统体育教学中运动技术教学为主的旧的教学体系。要想建立实施能够有效增强学生体质，提高学生自身体育运动能力以及能够促进学生身心健康发展的教学体系，我们要从学生终身所要从事的职业入手，把体育教学的重心放在学生的职业发展中，使体育教学、技能发展与终身强身健体有效地结合在一起，努力培养学生终身体育运动的意识，让学生本着健康第一的思想进行学习和工作，形成正确的工作态度以及良好体育锻炼方式。
2.在体育教学中要坚持构建具有职业特色的教学原则。任何学科的教学都必须满足社会发展的需要以及教育改革的要求，高职高专的体育教学也是如此。我们在构建体育教学课堂体系的时候必须要满足社会发展的需要以及体育改革的要求，从实际教学出发，设计实施的体育教学活动要突出职业教学的特点，强调素质教育的要求，全面发展学生的素质和能力，让学生通过体育教学活动形成科学正确的学习方式，掌握自主研究、自主學习、自主探索的方法和技能，为学生进行终身体育锻炼打牢坚持的基础。
3.科学调整教学方法，创新实施新教学内容的教学策略。在体育课堂教学中为了实现高职高专院校的体育教学目标，让学生能够在毕业以后可以更好地适应自己的工作环境，应该在体育教学过程中有重点、有针对性地对学生实施体育教育，制定出符合高职高专院校的专业特点。在体育教学中大力推进职业体育教学的改革，逐步实现教材的现代化、多样化和娱乐化。
4.在体育教学中要采取适当延长教学的策略。为了提高学生专业技能和素质，在一般的高职高专院校都会在前两年开设体育课程，当学生升入大三之后，便会停止体育知识的传授和训练过程。我认为有必要延长体育课堂教学时间，在大三可以缩短体育课程的次数，而没有必要停止体育教学活动。
总之，高职高专体育教学需要不断促进学生的职业发展，促进学生健康快乐地学习和工作。.
（责编 张宇）