【摘 要】
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随着所谓的“阴盛阳衰”的现象在学校中愈演愈烈,一些地区为了解决这一问题,相继推出性别教材,以鼓励男生的担当和责任精神,挽救男生在教育中的颓势。这一做法实质是饮鸠止渴
【机 构】
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海南师范大学初等教育学院,西南大学少年儿童组织与思想意识发展研究中心,东北师范大学中国农村教育发展研究院
【基金项目】
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四川省社会科学重点研究基地四川少年儿童组织与思想意识教育研究中心2017年度重点项目“中央苏区少年儿童组织教育的实践模式及其价值研究”(项目编号17SZSJYZ-01)
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随着所谓的“阴盛阳衰”的现象在学校中愈演愈烈,一些地区为了解决这一问题,相继推出性别教材,以鼓励男生的担当和责任精神,挽救男生在教育中的颓势。这一做法实质是饮鸠止渴,只会将问题推向更为严重的地步。撇开是否存在着“阴盛阳衰”的事实不论,实际上,性别歧视衍生的集体无意识才是学校中“阴盛阳衰”现象的根源,而性别教材的实质则是权威化的性别歧视教育。试图用性别教材解决“阴盛阳衰”,只会导致更为严重的性别歧视,从而使“阴盛阳衰”的现象更为明显。只有正视差异、敏于刻板、倡导融合,让全体学生在一个开放共生的教育中获得最大
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