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一、中国画教学的困境我们都知道学习和认识中国画，对继承和发扬民族文化传统，弘扬民族精神，陶冶性情、培养品格、增长智慧和提高自己的审美文化素养，促进个性的全面发展，有着非常重要的意义和价值。在人教版高中美术选修教材《绘画》中，中国画的的内容安排在第二课和第三课。该教材提出的四个中国画审美主张，即“形神兼备与气韵生动”“写心立意与以大观小”“骨法用笔与应物象形”和“随类赋彩与色不碍墨”时，笔者认为这种提法学科本位色彩偏重。