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中职班级管理德育教育的重要性分析
【出 处】
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百科论坛电子杂志
【发表日期】
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2020年10期
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一、中学地理课堂教学模式建立的背景 课程改革强调"加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能"。"倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。"课程改革的关键环节是课堂教学。课堂教学过去是、当今依然是我国中小学教学活动的基本构成部分，是实施学校
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黑板板书在多媒体未进入地理课堂以前占据着非常重要的地位，它是地理教师的一种有效的课堂表达方式。在信息爆炸的今天,随着多媒体技术的发展、多媒体辅助地理课堂教学已逐渐被广泛地应用,但随着多媒体在地理教学中的广泛运用，其中也引发了许多值得思考的问题。比如：有许多教师整节课都用多媒体教学，黑板上却一个字也没有。黑板板书这一传统教学手段在某些地理教师身上已经不再发挥作用，黑板板书已经悄然地退出了有些地理教师
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装饰画是艺术画的基本特征它相对于写实性而言的，偏重于形式美的表现。注重优美的艺术效果。无论是古代的、现代的、中国的、外国的、高雅的、都能从中吸取营养。在装饰画表现形式上，点线面是最基本的表现形式。因此点线面被广泛运用。比如在黑白装饰画里，纯粹用点来表现的称为点绘，靠点的疏密聚散来表现的物象。纯用线表现的叫线描，拼接线的曲直长短粗细软硬来表现。还有用面来表现的，依靠面的大小疏密聚散的对比来表现效果。
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兴趣是人们获得知识和技能的一种力量，美国教育学家布鲁纳说："学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。"大科学家爱因斯坦讲："兴趣和爱好是最大的动力。"激发并培养学生学习地理的兴趣，作为改革地理教学的突破口，是扭转当前学生不重视地理的有利措施，通过几年的教学实践，我从以下几方面入手，收到较好的教学效果。 一、明确学习目的 心理学讲：兴趣可分为直接兴趣和间接兴趣，两者可以相互转化，相互促进。间接兴趣
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高中历史，内容丰富，头绪纷繁，上下五千年，左右欧非拉，涉及政治、经济、文化、军事、外交，包罗天文、地理、风俗，单是历史课本就有大小五本，而高中生还有语文、数学、外语……，那怎样才能在繁重的复习中学好历史呢?我们的最深体会是：从厚到薄。我们认为读书有三个过程：(1)由薄到厚，这是知识不断积累、不断丰富的过程；(2)由厚到薄，这是把纷繁复杂的历史知识简化、凝炼在头脑中，即把知识"缩小"；(3)再由薄到
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