论文部分内容阅读
在教育体制不断改革的今天,如何培养学生自主发现问题、解决问题的能力,提高小学数学课堂效率,是当前教师需要探索和思考的重要课题.而在"先学后教"的课堂教学模式中,教师在课前布置好任务让学生有目标的自学,然后教师根据学生的具体学习情况和出现的问题,对自己的教学预案进行调整,组织有效的课堂教学.本文试图从"先学后教"的基本模式和"先学后教"的原则以及应该注意等三方面作了简要的探索和分析.