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“还没看见瀑布,先听见瀑布的声音,像叠叠的浪涌上岸滩,又像阵阵的风吹过松林。”新课的导入就如同这“先听见的瀑布的声音”,使人有一种想探幽揽胜的冲动,起到了酝酿情绪、渗透主题、激起学生探究欲望的作用。“良好的开端是成功的一半”,一次成功的导课能为整节课打下一个良好的基础。在小学科学教学中,巧妙地设计导课环节,能收到事半功倍的效果。