【摘 要】
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共同体意识是人们对自身所属群体的社会关系和人际关系的肯定性认识和评价.辅导员师生关系与共同体意识有更高的匹配度和契合性.辅导员工作的独特内涵、场域设定、实践经验和现实挑战决定了辅导员更需要具备共同体意识.在共同体视域下,辅导员和学生关系还存在角色困惑、联结壁垒、情感淡化、利益冲突等困局.辅导员需要以共同体意识为精神支撑,精准自我定位、尊重守望学生、关心爱护学生、勇担共同体建设责任,构建丰富而生动的师生共同体关系.
【机 构】
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安徽师范大学马克思主义学院 安徽 芜湖241000
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共同体意识是人们对自身所属群体的社会关系和人际关系的肯定性认识和评价.辅导员师生关系与共同体意识有更高的匹配度和契合性.辅导员工作的独特内涵、场域设定、实践经验和现实挑战决定了辅导员更需要具备共同体意识.在共同体视域下,辅导员和学生关系还存在角色困惑、联结壁垒、情感淡化、利益冲突等困局.辅导员需要以共同体意识为精神支撑,精准自我定位、尊重守望学生、关心爱护学生、勇担共同体建设责任,构建丰富而生动的师生共同体关系.
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