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中学化学课程知识呈现方式的“绝对化”偏失与矫正
中学化学课程知识呈现方式的“绝对化”偏失与矫正
来源 :内蒙古师范大学学报(教育科学版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:chinaoristand
【摘 要】
:
随着化学课程改革的深入,化学课程知识的呈现体现出一定的“人性化”特色。然而现行化学教科书在仪器使用规范、实验操作、定量实验、元素化合物等知识的呈现上仍然存在一定程
【作 者】
:
刘大同
王后雄
王敏
【机 构】
:
人民教育出版社教学资源研发部,华中师范大学化学教育研究所
【出 处】
:
内蒙古师范大学学报(教育科学版)
【发表日期】
:
2012年4期
【关键词】
:
化学课程知识
“绝对化”
“人性化”
【基金项目】
:
华中师范大学国家教师教育平台理论创新研究项目(985ZB0406).
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随着化学课程改革的深入,化学课程知识的呈现体现出一定的“人性化”特色。然而现行化学教科书在仪器使用规范、实验操作、定量实验、元素化合物等知识的呈现上仍然存在一定程度的“绝对化”和“理想化”倾向,易造成学生科学素养的缺失。为此,需要化学教科书编写开发人员、教材使用者共同矫正。
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