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服装教育是工科教育与艺术教育交叉的职业教育。由于我国正规的服装教育起步较晚，因而，办学中的许多问题还需要深入探讨。我是一名服装专业教师，在工作实践中深深感到：当前的服装教育在很多方面还没有摆脱传统的师傅带徒弟这种培训模式的影响，体现不出当代服装教育的特色，必须大力进行改革，通过改革，解决好以下凡个问题。
一、端正办学思想
办学思想决定办学方向。没有正确的办学思想，就不能坚持正确的办学方向，就不能培养出符合社会需要的人才。因此，要办好服装教育，首要的问题就是要端正办学指导思想，使之迅速走上健康发展的轨道。而端正办学指导思想的核心问题，就是要彻底破除封闲的师傅带徒弟式的人才培养模式，确立现代的开放式的办学方式，始终坚持“三个面向”：一是面向社会需求办学。要根据社会的需求，确立培养目标、专业设置、招生计划和课程开设，培养高质量的符合社会需要的实用型服装人才。二是面向服装行业办学。要根据服装行业的变化情况，适时调整培养计划、专业设置、教学内容，培养多层次、多类型、多规格的服装人才，以适应服装行业变化发展的需要。三是面向服装生产企业办学。要把服装人才培养的落脚点放在服装生产企业，想企业之所想，急企业之所急，应企业之所需，按企业生产、科研的需要和企业对从业人员的规格、要求，组织和实施教育教学工作为企业生产第一线培养合格的劳动者。
二、调整课程设置
当前，要根据服装教育的培养目标、专业特点和行业需求，适当调整服装专业的课程设置。一是要增加专业课特色是工艺课的教学比重，使其达到总课时量的70%左右。二是要增设必要的公共课，如服装美术课、服装营销课、服装企业管理课等，特别是要加强服装英语和电脑课的教学。三是要设置专门的实训课，除毕业实习外，每学期都要安排专门的实践时间，重点培养学生的实际操作能力。四是要开设服装设计、生产、科研等方面的选修课，以培养、发展学生的兴趣、特长和某些方面的特殊能力。
三、改革教学内容
目前，服装教育选用的基本教材和编写的教学讲义，有些内容存在着脱离行业实际、脱离社会需求的现象必须根据“面向社会、面向行业、面向生产企业”办学的要求，加以修改和补充，使其充分体现“五性”：适用性，即针对性强，适应社会和服装行业的需求；时代性，即紧跟时代，与时俱进，适应发展变化的新形势；科学性，即知识准确无误，精确严密，有系统性；实践性，即理论联系实际，学了能用，能形成学生的各种能力；动态性，即根据科学技术的发展和形势的变化，适时补充新的内容。
四、创新教学方式
要改变单一的封闭型校内教学模式，创建形式多样的开放型教学体制，坚持“四个”结合：一是校内与校外结合。既要搞好校内的课堂教学和校内的实习实践，又要开展校外的教学活动，如考察服装市场，进行服装流行趋势的调查，参观服装面料生产基地，到服装生产企业参与设计、生产、科研的全过程等等。二是课内与课外结合。既要上好每一堂课，提高课堂教学质量，又要抓好学生的课外活动，把课外活动作为课堂教学的延伸和补充，作为培养和发展学生能力的重要途径。三是理论和实践结合。既要加强服装理论知识的教学，用先进的科学知识武装学生的头脑，又要通过课内操练、实习实践等手段，加强对学生动手能力的培养。四是教学与生产、科研结合。要开辟生产、科研场所，做到教学、生产、科研互相渗透，互相服务。教学为生产、科研提供理论知识和劳动技能，生产为教学、科研提供实习、实验基地，科研为教学、生产提供新的内容和新的技术。师生都要结合教学参与生产、科研活动，并出产品出成果。
五、改善师资结构
目前，服装教育师资队伍的状况是；新教师多，改教服装课的教师多；技能课教师少，有实践经验的教师少。这种状况，制约了服装教育的发展，影响了教育质量的提高。因此，当前的紧迫任务，就是要千方百计建设一支素质优良、结构合理、适应教学、比较稳定的服装教师队伍，这支队伍应该包括三部分：一是比较熟悉服装教育的公共课教师。公共课教师对服装教育有所了解，就能使公共课与专业课的教学紧密配合，互相促进，二是适应专业课教学的“双师型“教师。这些教师既掌握了丰富的理论知识，又具有操作技能，是服装教师队伍中的主体力量，要充分发挥他们的主体作用。三是指导学生实习实践的兼职教师。要在服装行业聘请一批热心教学工作的工人师傅和工程技术人员，作为技能教学的兼职教师。他们熟悉服装生产的工艺流程，有熟练的操作技术，要充分发挥他们在培养学生操作能力和技能教学中的积极作用。
六、健全就业机制
当前，服装专业毕业生的就业，仍然存在不少困难和问题，很多毕业生难以找到合适的工作岗位，这既造成了人才的浪费，又给社会的和谐、稳定带来了不利影响。因此，必须动员各方面的力量，建立健全毕业生就业的长效机制。一是学校要为毕业生就业创造条件：要树立“培养与就业并重的思想，新生一入学，学校就要把他们的就业问题列入议事日程，帮助他们及早做好毕业后就业的准备工作；要努力将学生培养成为一专多能、适应面广的实用型人才，增强就业工作中的竞争力；要建立稳定的就业基地，有计划地推荐学生就业，并鼓励、引导、帮助学生自主创业。自办事业。二是学生要为自已就业打好基础：要改变就业观念，破除“一次就业论”、“专业对口论”、学校包干论”，乐于到基层、到乡村、到边远地区、到民营企业去就业和自谋职业自主创业；要扎扎实实学好就业本领，培养创业精神，学会应聘方法，使自己在择业中能立于不败之地。三是政府有关部门要为学生就业铺平道路：要坚持以人为本，为学生就业提供政策扶持；要广辟就业渠道，增加就业岗位，使更多的毕业生能够就业；要统筹规划学生的就业工作，加强领导，解决难题，保证就业工作的实效。
（作者单位:413000湖南省益阳市工艺美术职业学院）
一、端正办学思想
办学思想决定办学方向。没有正确的办学思想，就不能坚持正确的办学方向，就不能培养出符合社会需要的人才。因此，要办好服装教育，首要的问题就是要端正办学指导思想，使之迅速走上健康发展的轨道。而端正办学指导思想的核心问题，就是要彻底破除封闲的师傅带徒弟式的人才培养模式，确立现代的开放式的办学方式，始终坚持“三个面向”：一是面向社会需求办学。要根据社会的需求，确立培养目标、专业设置、招生计划和课程开设，培养高质量的符合社会需要的实用型服装人才。二是面向服装行业办学。要根据服装行业的变化情况，适时调整培养计划、专业设置、教学内容，培养多层次、多类型、多规格的服装人才，以适应服装行业变化发展的需要。三是面向服装生产企业办学。要把服装人才培养的落脚点放在服装生产企业，想企业之所想，急企业之所急，应企业之所需，按企业生产、科研的需要和企业对从业人员的规格、要求，组织和实施教育教学工作为企业生产第一线培养合格的劳动者。
二、调整课程设置
当前，要根据服装教育的培养目标、专业特点和行业需求，适当调整服装专业的课程设置。一是要增加专业课特色是工艺课的教学比重，使其达到总课时量的70%左右。二是要增设必要的公共课，如服装美术课、服装营销课、服装企业管理课等，特别是要加强服装英语和电脑课的教学。三是要设置专门的实训课，除毕业实习外，每学期都要安排专门的实践时间，重点培养学生的实际操作能力。四是要开设服装设计、生产、科研等方面的选修课，以培养、发展学生的兴趣、特长和某些方面的特殊能力。
三、改革教学内容
目前，服装教育选用的基本教材和编写的教学讲义，有些内容存在着脱离行业实际、脱离社会需求的现象必须根据“面向社会、面向行业、面向生产企业”办学的要求，加以修改和补充，使其充分体现“五性”：适用性，即针对性强，适应社会和服装行业的需求；时代性，即紧跟时代，与时俱进，适应发展变化的新形势；科学性，即知识准确无误，精确严密，有系统性；实践性，即理论联系实际，学了能用，能形成学生的各种能力；动态性，即根据科学技术的发展和形势的变化，适时补充新的内容。
四、创新教学方式
要改变单一的封闭型校内教学模式，创建形式多样的开放型教学体制，坚持“四个”结合：一是校内与校外结合。既要搞好校内的课堂教学和校内的实习实践，又要开展校外的教学活动，如考察服装市场，进行服装流行趋势的调查，参观服装面料生产基地，到服装生产企业参与设计、生产、科研的全过程等等。二是课内与课外结合。既要上好每一堂课，提高课堂教学质量，又要抓好学生的课外活动，把课外活动作为课堂教学的延伸和补充，作为培养和发展学生能力的重要途径。三是理论和实践结合。既要加强服装理论知识的教学，用先进的科学知识武装学生的头脑，又要通过课内操练、实习实践等手段，加强对学生动手能力的培养。四是教学与生产、科研结合。要开辟生产、科研场所，做到教学、生产、科研互相渗透，互相服务。教学为生产、科研提供理论知识和劳动技能，生产为教学、科研提供实习、实验基地，科研为教学、生产提供新的内容和新的技术。师生都要结合教学参与生产、科研活动，并出产品出成果。
五、改善师资结构
目前，服装教育师资队伍的状况是；新教师多，改教服装课的教师多；技能课教师少，有实践经验的教师少。这种状况，制约了服装教育的发展，影响了教育质量的提高。因此，当前的紧迫任务，就是要千方百计建设一支素质优良、结构合理、适应教学、比较稳定的服装教师队伍，这支队伍应该包括三部分：一是比较熟悉服装教育的公共课教师。公共课教师对服装教育有所了解，就能使公共课与专业课的教学紧密配合，互相促进，二是适应专业课教学的“双师型“教师。这些教师既掌握了丰富的理论知识，又具有操作技能，是服装教师队伍中的主体力量，要充分发挥他们的主体作用。三是指导学生实习实践的兼职教师。要在服装行业聘请一批热心教学工作的工人师傅和工程技术人员，作为技能教学的兼职教师。他们熟悉服装生产的工艺流程，有熟练的操作技术，要充分发挥他们在培养学生操作能力和技能教学中的积极作用。
六、健全就业机制
当前，服装专业毕业生的就业，仍然存在不少困难和问题，很多毕业生难以找到合适的工作岗位，这既造成了人才的浪费，又给社会的和谐、稳定带来了不利影响。因此，必须动员各方面的力量，建立健全毕业生就业的长效机制。一是学校要为毕业生就业创造条件：要树立“培养与就业并重的思想，新生一入学，学校就要把他们的就业问题列入议事日程，帮助他们及早做好毕业后就业的准备工作；要努力将学生培养成为一专多能、适应面广的实用型人才，增强就业工作中的竞争力；要建立稳定的就业基地，有计划地推荐学生就业，并鼓励、引导、帮助学生自主创业。自办事业。二是学生要为自已就业打好基础：要改变就业观念，破除“一次就业论”、“专业对口论”、学校包干论”，乐于到基层、到乡村、到边远地区、到民营企业去就业和自谋职业自主创业；要扎扎实实学好就业本领，培养创业精神，学会应聘方法，使自己在择业中能立于不败之地。三是政府有关部门要为学生就业铺平道路：要坚持以人为本，为学生就业提供政策扶持；要广辟就业渠道，增加就业岗位，使更多的毕业生能够就业；要统筹规划学生的就业工作，加强领导，解决难题，保证就业工作的实效。
（作者单位:413000湖南省益阳市工艺美术职业学院）