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【考场真题】
题目:这就是幸福
幸福是肚子“咕咕”叫时,吃到妈妈做的香喷喷的饭;幸福是生病时,额头上爷爷那双温暖的大手;幸福是考试成绩不好时,老师一句鼓励的暖暖话语……
请以“这就是幸福”为题,写一篇文章。注意把事件写具体,能以文字画面打动读者,以真情实感赢得读者的共鸣。
【考题解读】
这是一道“全命题”作文,写起来难度不大;而且题目中提示了多种选材思路——吃饭、照顾、劝说……这样,有利于我们广泛选材,自由选材。写好本次作文,要注意三点:第一,题眼是“幸福”,不同的人对它有不同的理解。你是怎样理解“幸福”的?这关系到怎样确立文章的主题,决不能轻视。第二,对“幸福”的认识必须发自内心,是真情实感的自然流露,能深深感染读者。第三,描写具体,要有强烈的画面感,能深深打动读者。今天,我们就重点谈谈作文时怎样写出强烈的画面感。
【指点迷津】
一、多用动词和名词。
我们写作或阅读时,大脑更容易记住动词和具体名词(如手机、书、玩具等),更何况动词还有使句子由静态立刻转为动态之精妙,所以我们要多用这两类词,少用抽象名词(如理想、信念等)和形容词。
请看用动词和名词代替形容词的例子吧:
①爸爸和儿子玩得很高兴。
②爸爸带着儿子,在游乐场玩旋转木马,笑得合不拢嘴。
第一句中,“玩”什么?不清楚,没有画面记忆点。第二句用名词“旋转木马”进行补充,就有了很强的画面感。再用动词“笑”代替“高兴”这个形容词,就把父子俩欢快的场面勾画出来了。
二、用比喻代替形容词。
除了用动词和名词代替形容词外,还有比喻或拟人。试比较以下两句:
①新老师年轻貌美。
②新老师年方二十,一双黑色的大眼睛就像两颗黑宝石,白嫩光滑的皮肤宛如凝脂般细腻。
用“年方二十”,代替“年轻”这个形容词,用一系列比喻“眼睛就像两颗黑宝石”、“皮肤宛如凝脂般细腻”代替“貌美”,勾勒出了一个美女新教师的形象,很有画面感。
三、重视细节描写。
对于一个事物,每个人都会有不同的描述方式,但是如果能夠把细节和特征描写得足够到位,就可以在读者的脑海中形成更为清晰的画面。
比如《妈妈,让我来》中有一个细节:“我撩起水,浸湿了妈妈的头发,再将洗发水挤一点放在手上,抹到妈妈的头发上。我仔细地、轻轻揉搓着妈妈的秀发,很快,雪白的泡沫便堆满了妈妈的头发。”看,仅“洗发”这一情节,就描写了“撩、浸湿、挤、放、抹、揉搓”等六个动作,多么细致!这样,通过细节的着力描述,画面感不断增强,一个孝敬母亲的好孩子形象就跃然纸上!
【考场佳作】
这就是幸福
湖北荆门市五里中心小学五年(1)班 李 敏
同学们,你们的老师是怎样的人?教学方法如何?听他的课幸福吗?看看我的老师吧!
我们的科学老师是一个不高不矮、不胖不瘦、头发黑白相间、额头上有几丝皱纹的中年男人。他虽然长相普通,但上课却轻松、活泼、有趣,正印证了那句古话:“人不可貌相。”同学们都非常喜欢上他的科学课,还亲切地称呼他为“科老”。
“科老”经常和同学们开玩笑,可以说是全班的开心果。一次上科学课之前,几个男生在操场上疯玩,铃声响后,才往教室跑。只见李成的身上银光闪闪,汗水一滴接着一滴地流。这时,“科老”慢慢地走向李成,摸摸他的头,撩起自己洁白的衬衫帮他擦汗,并对他说:“你是世上最幸福的孩子。”说完还拿起衣服闻了闻,说:“我的天哪,这么臭!”这句话让我们笑得前仰后合。
“科老”上课极为幽默,常常把知识融进风趣的语言中,让我们记忆深刻。记得那次上关于天气的课,要识记小雨、中雨、大雨这些标志。同学们在那里死记硬背。突然,“科老”一句话点醒了大家:“同学们,这还不容易吗?一行眼泪是小雨,眼泪加鼻涕是中雨,眼泪加鼻涕再点上口水就是大雨啦!”话音刚落,安静的教室里又是一阵哄堂大笑,有的人抱着肚子笑得都直不起身来了。笑归笑,这一招还真灵,我们都奇迹般地记住了。
这就是我们的“科老”,他就像个魔术师,把原本严肃的科学课变得开心、轻松,听他的课真幸福!相信看了我的介绍,你也想上“科老”的课了吧?
【高分解密】
本文通过对老师幽默的教学方法的记叙,对老师给予了高度的赞美,抒发了对老师的爱戴,情感浓厚。作文描写细腻(如使用动词和名词“摸头”“撩衣服” “擦汗”;把老师比喻成“魔术师”;还有“识记小雨、中雨、大雨标志”的细节等),极具画面感,生动地刻画了一个幽默风趣、教学技艺高超的好老师形象。
【帮你开头结尾】
谁愿吃亏?反正我不愿意。可爷爷总是说:“吃亏是福,以后你会明白的。”
什么是幸福?我不能下准确地定义。但有一件事却让我深深感到幸福,而且至今难忘。
在这次事件中,幸亏有像亲姐姐一样的马雅娴在场,我享受着同学之间的真诚友谊和关心,我感到特别幸福!
怎么样?我的“功夫奶奶”厉害吧?有这样的“功夫奶奶”,我感到自己是世界上最幸福的人!
【词语超市】
安居乐业 阖家欢乐
丰衣足食 幸福安康
年年有余 前程似锦
事业有成 天伦之乐
和睦相处 幸福美满
太平盛世 繁荣昌盛
欢聚一堂 金玉满堂
【现场操练】
任意选一个情境,扩写成具有“画面感”的片断。
A.妈妈(爸爸)笑了;
B.我哭了;
C.班级生活剪影;
D.同桌,我想对你说。
题目:这就是幸福
幸福是肚子“咕咕”叫时,吃到妈妈做的香喷喷的饭;幸福是生病时,额头上爷爷那双温暖的大手;幸福是考试成绩不好时,老师一句鼓励的暖暖话语……
请以“这就是幸福”为题,写一篇文章。注意把事件写具体,能以文字画面打动读者,以真情实感赢得读者的共鸣。
【考题解读】
这是一道“全命题”作文,写起来难度不大;而且题目中提示了多种选材思路——吃饭、照顾、劝说……这样,有利于我们广泛选材,自由选材。写好本次作文,要注意三点:第一,题眼是“幸福”,不同的人对它有不同的理解。你是怎样理解“幸福”的?这关系到怎样确立文章的主题,决不能轻视。第二,对“幸福”的认识必须发自内心,是真情实感的自然流露,能深深感染读者。第三,描写具体,要有强烈的画面感,能深深打动读者。今天,我们就重点谈谈作文时怎样写出强烈的画面感。
【指点迷津】
一、多用动词和名词。
我们写作或阅读时,大脑更容易记住动词和具体名词(如手机、书、玩具等),更何况动词还有使句子由静态立刻转为动态之精妙,所以我们要多用这两类词,少用抽象名词(如理想、信念等)和形容词。
请看用动词和名词代替形容词的例子吧:
①爸爸和儿子玩得很高兴。
②爸爸带着儿子,在游乐场玩旋转木马,笑得合不拢嘴。
第一句中,“玩”什么?不清楚,没有画面记忆点。第二句用名词“旋转木马”进行补充,就有了很强的画面感。再用动词“笑”代替“高兴”这个形容词,就把父子俩欢快的场面勾画出来了。
二、用比喻代替形容词。
除了用动词和名词代替形容词外,还有比喻或拟人。试比较以下两句:
①新老师年轻貌美。
②新老师年方二十,一双黑色的大眼睛就像两颗黑宝石,白嫩光滑的皮肤宛如凝脂般细腻。
用“年方二十”,代替“年轻”这个形容词,用一系列比喻“眼睛就像两颗黑宝石”、“皮肤宛如凝脂般细腻”代替“貌美”,勾勒出了一个美女新教师的形象,很有画面感。
三、重视细节描写。
对于一个事物,每个人都会有不同的描述方式,但是如果能夠把细节和特征描写得足够到位,就可以在读者的脑海中形成更为清晰的画面。
比如《妈妈,让我来》中有一个细节:“我撩起水,浸湿了妈妈的头发,再将洗发水挤一点放在手上,抹到妈妈的头发上。我仔细地、轻轻揉搓着妈妈的秀发,很快,雪白的泡沫便堆满了妈妈的头发。”看,仅“洗发”这一情节,就描写了“撩、浸湿、挤、放、抹、揉搓”等六个动作,多么细致!这样,通过细节的着力描述,画面感不断增强,一个孝敬母亲的好孩子形象就跃然纸上!
【考场佳作】
这就是幸福
湖北荆门市五里中心小学五年(1)班 李 敏
同学们,你们的老师是怎样的人?教学方法如何?听他的课幸福吗?看看我的老师吧!
我们的科学老师是一个不高不矮、不胖不瘦、头发黑白相间、额头上有几丝皱纹的中年男人。他虽然长相普通,但上课却轻松、活泼、有趣,正印证了那句古话:“人不可貌相。”同学们都非常喜欢上他的科学课,还亲切地称呼他为“科老”。
“科老”经常和同学们开玩笑,可以说是全班的开心果。一次上科学课之前,几个男生在操场上疯玩,铃声响后,才往教室跑。只见李成的身上银光闪闪,汗水一滴接着一滴地流。这时,“科老”慢慢地走向李成,摸摸他的头,撩起自己洁白的衬衫帮他擦汗,并对他说:“你是世上最幸福的孩子。”说完还拿起衣服闻了闻,说:“我的天哪,这么臭!”这句话让我们笑得前仰后合。
“科老”上课极为幽默,常常把知识融进风趣的语言中,让我们记忆深刻。记得那次上关于天气的课,要识记小雨、中雨、大雨这些标志。同学们在那里死记硬背。突然,“科老”一句话点醒了大家:“同学们,这还不容易吗?一行眼泪是小雨,眼泪加鼻涕是中雨,眼泪加鼻涕再点上口水就是大雨啦!”话音刚落,安静的教室里又是一阵哄堂大笑,有的人抱着肚子笑得都直不起身来了。笑归笑,这一招还真灵,我们都奇迹般地记住了。
这就是我们的“科老”,他就像个魔术师,把原本严肃的科学课变得开心、轻松,听他的课真幸福!相信看了我的介绍,你也想上“科老”的课了吧?
【高分解密】
本文通过对老师幽默的教学方法的记叙,对老师给予了高度的赞美,抒发了对老师的爱戴,情感浓厚。作文描写细腻(如使用动词和名词“摸头”“撩衣服” “擦汗”;把老师比喻成“魔术师”;还有“识记小雨、中雨、大雨标志”的细节等),极具画面感,生动地刻画了一个幽默风趣、教学技艺高超的好老师形象。
【帮你开头结尾】
谁愿吃亏?反正我不愿意。可爷爷总是说:“吃亏是福,以后你会明白的。”
什么是幸福?我不能下准确地定义。但有一件事却让我深深感到幸福,而且至今难忘。
在这次事件中,幸亏有像亲姐姐一样的马雅娴在场,我享受着同学之间的真诚友谊和关心,我感到特别幸福!
怎么样?我的“功夫奶奶”厉害吧?有这样的“功夫奶奶”,我感到自己是世界上最幸福的人!
【词语超市】
安居乐业 阖家欢乐
丰衣足食 幸福安康
年年有余 前程似锦
事业有成 天伦之乐
和睦相处 幸福美满
太平盛世 繁荣昌盛
欢聚一堂 金玉满堂
【现场操练】
任意选一个情境,扩写成具有“画面感”的片断。
A.妈妈(爸爸)笑了;
B.我哭了;
C.班级生活剪影;
D.同桌,我想对你说。