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摘要：许多学生认为，只要记住了大量的英语词汇、短语和掌握完备的语法知识，就学会了英语，从而考试就能考出高分。但是结果如何呢？学生们只会简单的问候语，不能随心所欲地表达自己的思想，更别提和外国人交谈了，甚至有时经常出现短文里面的所有词汇都认识，却理解不了文章的真实含义。优秀学生写的英语作文，词汇和语法结构都非常完美，可是我们一看就是中国学生写的，而不是英美国家的学生写的，也就是我们通常所说的语言表达不地道。我认为这个问题出现的直接原因应该是学生们对英美国家的文化背景知识了解颇浅。即语言运用不得体，不符合英美国家的文化习惯。因此，本文探索英美文化背景知识在农村高中生英语学习中的重要性，希望能引起老师和同学们的关注。
关键词：文化背景知识 高中英语教学 语言文化
· 【中图分类号】G633.41
美国语言学家萨丕儿在《语言论》中指出：“语言不脱离文化而存在，就是说，不脱离社会流传下来的，决定我们生活面貌的风俗和信仰的总体。”因此，学习一门语言的过程也就是了解对象国文化背景知识的过程。掌握对象国文化背景知识的程度直接影响到一个人的语言使用能力，是能否得体地运用语言的前提。由于大部分农村地处较偏僻，信息不畅，学生的接触面狭窄，阅读量少得可怜。学生们只有在课堂上才能学习英语，因此，学生们学习英语的时间非常少。更为令人震惊的是，许多学生和老师认为，只要记住了大量的英语词汇、短语和掌握了完备的语法知识，就学会了英语，从而考试就能考出高分。但是结果如何呢？学生们只会简单的问候语，不能随心所欲地表达自己的思想，更别提和外国人交谈了，甚至有时经常出现短文里面的所有词汇都认识，却理解不了文章的真实含义。我认为这个问题出现的直接原因应该是学生们对英美国家的文化背景知识了解颇浅。即语言运用不得体，不符合英美国家的文化习惯。
一、英美文化背景知识有助于提高听力和交际能力
众所周知，无论高考还是平时的听力理解题大多是关于日常生活、文化教育、风土人情、传说、时事、人物、科普等的简短对话或独白。特别是常见的日常生活对话，若学生们了解英美国家特定的一些地理和风土人情，他们就能推断谈话的背景，从而理解说话者隐含的思想倾向和感情。
二、英美文化背景知识有助于提高单项选择题的得分率。
交际英语是中学英语教学的主要目标之一，也是每年高考的必考内容。一般来说，交际英语的考点主要集中在就餐、电话购物等日常交际中最常用的话题。近年来，高考题越来越注重对语言交际功能的考查，而且不拘泥于一些俗套的表达方式，常截取英美国家人日常生活中习惯用语，出得较为灵活且紧贴实际。例如：—Nothing is more important than health. —______.We should take more exercise to keep health. A.I don’t think so. B.I hope so. C. That’s all right. D.I couldn’t agree more.辨析：看完這个短对话，我们可能会马上反映出这样一个场景：两个人在谈论健康的问题，一个人说没有什么比健康更重要了，另外一个人表示完全同意第一个人的看法，并且说我们应该做更多的锻炼来保持健康。在英语中，一个人如果想说完全同意别人的意见或看法，他并不是简单地回答：“I completely agree with you.”这时，老外喜欢用一个否定形式再加一个负向的词表达一种肯定的意思。即：I couldn’t agree more.我不能同意你更多了。也就是说：我完全同意你的看法。这个句子里面，couldn’t是否定形式，more是负向的词.所以，答案选D.
三、 挖掘特殊词汇特定的文化背景知识有助于提高对完形填空的篇章理解。
词汇是语言学习的基础，也是文化载荷量最大的成分。英语中有许多特殊的词汇来自神话、寓言、传说或名著，它们具有特定的意义。了解它们相关的文化背景知识，有助于我们对某些特殊词汇的理解、掌握和运用。
四、 英美文化背景知识有助于深化理解文章的内涵和作者隐含的写作意图、态度等。
下面的这篇短文其实并不难理解，但若对英美国家宗教、文化习俗不理解的话，学生们可能读完以后一头雾水，茫然不知所措，不知道作者到底想表达什么意思。“Why don’t you go to church？” asked the minister of the non churchgoer. “Well， I’ll tell you. The first time I went to the church， they threw water in my face， and the second time， they tied me to a woman I’ve had to keep ever since.” “Yes，” said the minister， “And the next time you go， they will throw dirt to you.” 辨析：在英美国家当婴儿出生以后，父母和牧师协商一个日子。父母把孩子抱到教堂，牧师把holy water（圣水）滴几滴在孩子的脸上或把孩子的身子浸到水中，亲戚朋友都可以参加。这个仪式叫洗礼，也就是the non churchgoer 所说：“当我第一次去教堂的时候，他们向我脸上洒水。”其次，英美国家的人通常不在家里结婚，而是在教堂里举行结婚仪式：宣誓、交换戒指、亲吻等。这就是the non churchgoer 所说：“当我第二次去教堂的时候，他们把我和一个女人系在一起，从此以后，我不得不养活她。”再者，西方国家葬礼仪式一般同结婚一样，多在教堂举行。当去世的人下葬时，人们向死者身体上撒土和花。这个风俗习惯就是牧师所说的：“当下次你去教堂的时候，他们将向你撒土”.如果学生们不熟悉英美国家的宗教文化背景知识，就会导致理解受阻，更谈不上欣赏幽默。
五、英美文化背景知识有助于提高高中学生的英语写作水平
对于农村学生来说，英语为第二语言，有不少学生因为缺乏对英语文化知识背景的了解，在英语写作中频繁地使用普遍的、概括性的表述和生搬硬套的表达方式，往往造成词不达意，语焉不详。这种普遍存在的现象的原因，正是由于这些高中学生在脑海中缺乏有关英语文化背景知识、英语习惯用语的表达方法，造成了学生的英语语言表达能力得不到进一步提高。
虽然农村的条件有限，但是学生们还是可以通过各种各样的手段来加强英美文化背景知识的学习。因为现在农村中学每个班都有班班通，老师和学生们可以通过网络上面的文字、图片、电影、图像、动画和漫画等来欣赏和理解英美国家独特的风土人情、宗教文化、教育、风俗习惯和地理环境等。不入虎穴，焉得虎子。我们只有在学习英语词汇、语言知识时融入英美国家的文化背景知识，我们的英语听、说、读和写的综合语言运用能力才能真正地提高。
参考文献：
1 新版高中英语新课程标准
2萨丕儿：《语言论》，美国
3.拉-封丹：《猴子与猫》法国
4.胡志军：《融入英语文化背景提高高中学生的英语写作水平》，论文联盟
关键词：文化背景知识 高中英语教学 语言文化
· 【中图分类号】G633.41
美国语言学家萨丕儿在《语言论》中指出：“语言不脱离文化而存在，就是说，不脱离社会流传下来的，决定我们生活面貌的风俗和信仰的总体。”因此，学习一门语言的过程也就是了解对象国文化背景知识的过程。掌握对象国文化背景知识的程度直接影响到一个人的语言使用能力，是能否得体地运用语言的前提。由于大部分农村地处较偏僻，信息不畅，学生的接触面狭窄，阅读量少得可怜。学生们只有在课堂上才能学习英语，因此，学生们学习英语的时间非常少。更为令人震惊的是，许多学生和老师认为，只要记住了大量的英语词汇、短语和掌握了完备的语法知识，就学会了英语，从而考试就能考出高分。但是结果如何呢？学生们只会简单的问候语，不能随心所欲地表达自己的思想，更别提和外国人交谈了，甚至有时经常出现短文里面的所有词汇都认识，却理解不了文章的真实含义。我认为这个问题出现的直接原因应该是学生们对英美国家的文化背景知识了解颇浅。即语言运用不得体，不符合英美国家的文化习惯。
一、英美文化背景知识有助于提高听力和交际能力
众所周知，无论高考还是平时的听力理解题大多是关于日常生活、文化教育、风土人情、传说、时事、人物、科普等的简短对话或独白。特别是常见的日常生活对话，若学生们了解英美国家特定的一些地理和风土人情，他们就能推断谈话的背景，从而理解说话者隐含的思想倾向和感情。
二、英美文化背景知识有助于提高单项选择题的得分率。
交际英语是中学英语教学的主要目标之一，也是每年高考的必考内容。一般来说，交际英语的考点主要集中在就餐、电话购物等日常交际中最常用的话题。近年来，高考题越来越注重对语言交际功能的考查，而且不拘泥于一些俗套的表达方式，常截取英美国家人日常生活中习惯用语，出得较为灵活且紧贴实际。例如：—Nothing is more important than health. —______.We should take more exercise to keep health. A.I don’t think so. B.I hope so. C. That’s all right. D.I couldn’t agree more.辨析：看完這个短对话，我们可能会马上反映出这样一个场景：两个人在谈论健康的问题，一个人说没有什么比健康更重要了，另外一个人表示完全同意第一个人的看法，并且说我们应该做更多的锻炼来保持健康。在英语中，一个人如果想说完全同意别人的意见或看法，他并不是简单地回答：“I completely agree with you.”这时，老外喜欢用一个否定形式再加一个负向的词表达一种肯定的意思。即：I couldn’t agree more.我不能同意你更多了。也就是说：我完全同意你的看法。这个句子里面，couldn’t是否定形式，more是负向的词.所以，答案选D.
三、 挖掘特殊词汇特定的文化背景知识有助于提高对完形填空的篇章理解。
词汇是语言学习的基础，也是文化载荷量最大的成分。英语中有许多特殊的词汇来自神话、寓言、传说或名著，它们具有特定的意义。了解它们相关的文化背景知识，有助于我们对某些特殊词汇的理解、掌握和运用。
四、 英美文化背景知识有助于深化理解文章的内涵和作者隐含的写作意图、态度等。
下面的这篇短文其实并不难理解，但若对英美国家宗教、文化习俗不理解的话，学生们可能读完以后一头雾水，茫然不知所措，不知道作者到底想表达什么意思。“Why don’t you go to church？” asked the minister of the non churchgoer. “Well， I’ll tell you. The first time I went to the church， they threw water in my face， and the second time， they tied me to a woman I’ve had to keep ever since.” “Yes，” said the minister， “And the next time you go， they will throw dirt to you.” 辨析：在英美国家当婴儿出生以后，父母和牧师协商一个日子。父母把孩子抱到教堂，牧师把holy water（圣水）滴几滴在孩子的脸上或把孩子的身子浸到水中，亲戚朋友都可以参加。这个仪式叫洗礼，也就是the non churchgoer 所说：“当我第一次去教堂的时候，他们向我脸上洒水。”其次，英美国家的人通常不在家里结婚，而是在教堂里举行结婚仪式：宣誓、交换戒指、亲吻等。这就是the non churchgoer 所说：“当我第二次去教堂的时候，他们把我和一个女人系在一起，从此以后，我不得不养活她。”再者，西方国家葬礼仪式一般同结婚一样，多在教堂举行。当去世的人下葬时，人们向死者身体上撒土和花。这个风俗习惯就是牧师所说的：“当下次你去教堂的时候，他们将向你撒土”.如果学生们不熟悉英美国家的宗教文化背景知识，就会导致理解受阻，更谈不上欣赏幽默。
五、英美文化背景知识有助于提高高中学生的英语写作水平
对于农村学生来说，英语为第二语言，有不少学生因为缺乏对英语文化知识背景的了解，在英语写作中频繁地使用普遍的、概括性的表述和生搬硬套的表达方式，往往造成词不达意，语焉不详。这种普遍存在的现象的原因，正是由于这些高中学生在脑海中缺乏有关英语文化背景知识、英语习惯用语的表达方法，造成了学生的英语语言表达能力得不到进一步提高。
虽然农村的条件有限，但是学生们还是可以通过各种各样的手段来加强英美文化背景知识的学习。因为现在农村中学每个班都有班班通，老师和学生们可以通过网络上面的文字、图片、电影、图像、动画和漫画等来欣赏和理解英美国家独特的风土人情、宗教文化、教育、风俗习惯和地理环境等。不入虎穴，焉得虎子。我们只有在学习英语词汇、语言知识时融入英美国家的文化背景知识，我们的英语听、说、读和写的综合语言运用能力才能真正地提高。
参考文献：
1 新版高中英语新课程标准
2萨丕儿：《语言论》，美国
3.拉-封丹：《猴子与猫》法国
4.胡志军：《融入英语文化背景提高高中学生的英语写作水平》，论文联盟