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包含着不同符号的多模态语篇是当今时代主要的信息传播方式,这需要读者具备多元识读能力从语篇中获取有效信息。在非俄语专业大学生的教学过程中,通过树立多元化教学目标、丰富多模态教学资源、开展多模态教学和进行综合性评价来建立多模态的教学模式可以培养大学生的多元识读能力,进而使学生更好地适应时代的需要。
“互联网+”背景下非俄语专业大学生多元识读能力的培养
【摘 要】
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包含着不同符号的多模态语篇是当今时代主要的信息传播方式,这需要读者具备多元识读能力从语篇中获取有效信息。在非俄语专业大学生的教学过程中,通过树立多元化教学目标、丰
【机 构】
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新疆财经大学国际经贸学院
【出 处】
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福建广播电视大学学报
【发表日期】
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2020年5期
【基金项目】
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新疆维吾尔自治区高校科研计划项目“‘互联网+’背景下多模态俄语教学模式探究”(编号:XJEDU2016S010)的阶段性研究成果
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