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【摘要】随着语料库所需的技术设备逐渐完善，语料库本身的规模不断扩大，越来越多的语言研究人员运用定量统计和分析的方法利用语料库进行语言研究。如今语料库广泛地应用于在对韩语语法教学中。因语料库具有广泛性、科学性和权威性，因而对教学实践的学术研究也更有指导意义。为编写韩语教材提供真实的语言素材，能让学生学到自然的、地道的韩语，从而减少学习语法的盲目性。本文分析了语料库在韩语语法教学中产生的作用，阐述了将语料库应用到韩语语法教学中去的具体方法。
【关键词】语料库 韩语 语法 教学
随着我国现代化市场经济建设的快速发展，越来越多的人开始学习韩语，这样的形势催生了中韩交流的不断增多，随之对韩语语法教学的研究也逐步深入。语料库已经渗透到韩语教学的各个方面，韩语的语法教学在语料库利用计算机的帮助下，提高了学生学习韩语的效率。语料库应用于韩语语法教学的研究必将充分发挥韩语学习者的创造性，并为特色的韩语教学服务。尽管在韩语教学上的研究不断拓宽，但是对于韩语教学实践的指导缺少针对性和可操作性，对韩语教学仅停留在关联词语和一般复句的教学上，制约了语言教学的发展。
一、语料库在韩语语法教学中产生的作用
基于语料库的语言研究有了不断的发展，可以利用语料库对语法等做出准确和详细的描述，进而为学习者提供真正的口语和书面语材料。 在韩语教学中，随着计算机辅助韩语教学的推广人们对词汇的关注越来越明显，词汇在韩语教学中的作用不断凸显。探讨语法内涵为语言教学制定语料库为基础的词汇大纲，搭配在韩语教学中越来越受到关注，以语法为中心的教学理念对于语法搭配知识的重要作用有着一致的意见。学习者应该掌握词的基本搭配和惯用法以及相关词出现的频率、特殊的表达方法和语言运用的正式程度等。
语料库在课堂中的使用有着深远的启示。课堂中，老师从语料库中提取真实例句并据此设计学习任务。韩语学习者可以进行语料库驱动的自主学习，从语料库提取的例句使学生更容易对所研究的词的用法有一个清楚的了解。老师在整个过程中扮演着学习伙伴和助手的角色，而学生在课堂学习中发现语言中存在的问题，总结语法使用的规律，有助于发展学生对目标语的认知、归类和总结。
二、语料库应用到韩语语法教学中的具体措施
1介于中间语的研究
在韩语教学领域，利用介于母语和目标语之间的中间语的语料库能够更准确地判断语法运用时所犯的错误。检索标注语料库可以知道学生的错误类型，在教学中避免学生犯同样的错误，做到高质量高效率的语法教学。基于语料库的中间语错误分析，有助于对某种语言现象的多用、 少用、误用进行总结和分析，能有效地服务于语法教学。
2偏误统计
借助于补偿策略法，对韩语的某个语法手段进行母语迁移。 一是克服母语负迁移的影响，韩语教学中语法教学是不能回避的重要方面，学生在韩语翻译中出现的主要问题是语法错误的问题，韩语语法的错误就在于母语的负迁移导致的。针对这种情况，教师在教学中对学生常出现的错误通过语言比较加以纠正，尤其是对重视差异大的地 方进行细致认真的解释，同时通过大量的练习使学生用心掌握韩语表达的正确用法，增加一些辅助性练习帮助学生克服母语的干扰；二是借助于泛化策略法，在韩语语法学习中，学生自己总结的语法规则不完全正确，通常是将老师讲授的某些语法规则进行类推和泛用，无形中扩大了使用范围。在习得语法的过程中，学生对某一语音、某一词语或某一句式把握不准，害怕出错而更多地采用回避策略。这种回避现象应予以足够重视，二语学习者偏误的出现是无可避免的。因此，教师应多采用有利于学生韩语规则的隐性教学法，帮助学生在练习中学会用主谓句来替换
3对语法项目进行定量统计分析
首先是语法衔接的偏误分析法.在语法衔接理论发展过程中，衔接手段的研究具有很强的甄别性。在衔接偏误分析法提出之前，人们常通过分析母语与目的语之间的相似及差异预测难点与错误，从而在教学中建立有效的第二语言教学法，但这一方法高估了母语负迁移的影响。因此，需要确定语料中的偏误，排除使用者在语用上的偏误；通过比较共性偏误与其在目的语中的正确使用方法，来对语料中的偏误描写和归类；然后把重点从偏误分析转移到语言教学上，以期待教学法的改进。应用偏误分析法有助于解决韩语习得中的内化现象，与中介语理论、对比分析都有着密不可分的关系。
其次是将所有的语法进行统一编号，并将标注语料换成文字保存便于后期的检索与查看.在后期的偏误分析过程中，要制定好本文的语料标注符号集，包括自身形式偏误和格式偏误。运用定量分析的方法来确定论述的先后顺序。采取这样定性与定量相结合的分析方法对偏误的解释将从偏误产生过程中的各个因素出发来展开分析，主要是用于中韩两种语言中语法使用功能上的异同。
4语境用法的研究
如果没有语料库仅仅依靠有限的语料对语法形式进行意义和用法研究，可能会导致研究结论不够准确全面。利用语料库可以避免分析和判断的失误，有助于帮助学生掌握短语和表达方式的正确用法 ，为教师提供现代化的研究工具。根据语料库能够帮助学习者从大量的语料中检索出某个语法结构等语言形式，加深学生对语法的语境意义的理解，有助于从韩语的实际使用情况中发现和修正语言规律，促进韩语语境在语法中的方法应用。
总之，语料库在韩语语法教学的应用得到了较快的发展，但是缺少整体对语法特点和模型框架的研究。运用相关语料库语法学的理论来进行实践韩语教学，有待于进一步细化。
【参考文献】
[1]黄贞姬，韩国语汉字形容词研究[D]，延边大学，2009，（15）
[2]胡明扬，《现代汉语通用语料库的建库原则和设想》，《语言文字应用》1992 ，（13）
[3]武和平，王秀秀，基于网络的语料库及其在英语教学中的应用[J]，电化教育研究，2002年10期
[4]赵胜兰，高职教学中韩国语教学的多元化与统一[J]，辽宁经济职业技术学院（辽宁经济管理干部学院学报），2007年02期
[5]陈洁，韩国语图书选题策划与促销策略初探[J]，出版发行研究，2008年12期
【关键词】语料库 韩语 语法 教学
随着我国现代化市场经济建设的快速发展，越来越多的人开始学习韩语，这样的形势催生了中韩交流的不断增多，随之对韩语语法教学的研究也逐步深入。语料库已经渗透到韩语教学的各个方面，韩语的语法教学在语料库利用计算机的帮助下，提高了学生学习韩语的效率。语料库应用于韩语语法教学的研究必将充分发挥韩语学习者的创造性，并为特色的韩语教学服务。尽管在韩语教学上的研究不断拓宽，但是对于韩语教学实践的指导缺少针对性和可操作性，对韩语教学仅停留在关联词语和一般复句的教学上，制约了语言教学的发展。
一、语料库在韩语语法教学中产生的作用
基于语料库的语言研究有了不断的发展，可以利用语料库对语法等做出准确和详细的描述，进而为学习者提供真正的口语和书面语材料。 在韩语教学中，随着计算机辅助韩语教学的推广人们对词汇的关注越来越明显，词汇在韩语教学中的作用不断凸显。探讨语法内涵为语言教学制定语料库为基础的词汇大纲，搭配在韩语教学中越来越受到关注，以语法为中心的教学理念对于语法搭配知识的重要作用有着一致的意见。学习者应该掌握词的基本搭配和惯用法以及相关词出现的频率、特殊的表达方法和语言运用的正式程度等。
语料库在课堂中的使用有着深远的启示。课堂中，老师从语料库中提取真实例句并据此设计学习任务。韩语学习者可以进行语料库驱动的自主学习，从语料库提取的例句使学生更容易对所研究的词的用法有一个清楚的了解。老师在整个过程中扮演着学习伙伴和助手的角色，而学生在课堂学习中发现语言中存在的问题，总结语法使用的规律，有助于发展学生对目标语的认知、归类和总结。
二、语料库应用到韩语语法教学中的具体措施
1介于中间语的研究
在韩语教学领域，利用介于母语和目标语之间的中间语的语料库能够更准确地判断语法运用时所犯的错误。检索标注语料库可以知道学生的错误类型，在教学中避免学生犯同样的错误，做到高质量高效率的语法教学。基于语料库的中间语错误分析，有助于对某种语言现象的多用、 少用、误用进行总结和分析，能有效地服务于语法教学。
2偏误统计
借助于补偿策略法，对韩语的某个语法手段进行母语迁移。 一是克服母语负迁移的影响，韩语教学中语法教学是不能回避的重要方面，学生在韩语翻译中出现的主要问题是语法错误的问题，韩语语法的错误就在于母语的负迁移导致的。针对这种情况，教师在教学中对学生常出现的错误通过语言比较加以纠正，尤其是对重视差异大的地 方进行细致认真的解释，同时通过大量的练习使学生用心掌握韩语表达的正确用法，增加一些辅助性练习帮助学生克服母语的干扰；二是借助于泛化策略法，在韩语语法学习中，学生自己总结的语法规则不完全正确，通常是将老师讲授的某些语法规则进行类推和泛用，无形中扩大了使用范围。在习得语法的过程中，学生对某一语音、某一词语或某一句式把握不准，害怕出错而更多地采用回避策略。这种回避现象应予以足够重视，二语学习者偏误的出现是无可避免的。因此，教师应多采用有利于学生韩语规则的隐性教学法，帮助学生在练习中学会用主谓句来替换
3对语法项目进行定量统计分析
首先是语法衔接的偏误分析法.在语法衔接理论发展过程中，衔接手段的研究具有很强的甄别性。在衔接偏误分析法提出之前，人们常通过分析母语与目的语之间的相似及差异预测难点与错误，从而在教学中建立有效的第二语言教学法，但这一方法高估了母语负迁移的影响。因此，需要确定语料中的偏误，排除使用者在语用上的偏误；通过比较共性偏误与其在目的语中的正确使用方法，来对语料中的偏误描写和归类；然后把重点从偏误分析转移到语言教学上，以期待教学法的改进。应用偏误分析法有助于解决韩语习得中的内化现象，与中介语理论、对比分析都有着密不可分的关系。
其次是将所有的语法进行统一编号，并将标注语料换成文字保存便于后期的检索与查看.在后期的偏误分析过程中，要制定好本文的语料标注符号集，包括自身形式偏误和格式偏误。运用定量分析的方法来确定论述的先后顺序。采取这样定性与定量相结合的分析方法对偏误的解释将从偏误产生过程中的各个因素出发来展开分析，主要是用于中韩两种语言中语法使用功能上的异同。
4语境用法的研究
如果没有语料库仅仅依靠有限的语料对语法形式进行意义和用法研究，可能会导致研究结论不够准确全面。利用语料库可以避免分析和判断的失误，有助于帮助学生掌握短语和表达方式的正确用法 ，为教师提供现代化的研究工具。根据语料库能够帮助学习者从大量的语料中检索出某个语法结构等语言形式，加深学生对语法的语境意义的理解，有助于从韩语的实际使用情况中发现和修正语言规律，促进韩语语境在语法中的方法应用。
总之，语料库在韩语语法教学的应用得到了较快的发展，但是缺少整体对语法特点和模型框架的研究。运用相关语料库语法学的理论来进行实践韩语教学，有待于进一步细化。
【参考文献】
[1]黄贞姬，韩国语汉字形容词研究[D]，延边大学，2009，（15）
[2]胡明扬，《现代汉语通用语料库的建库原则和设想》，《语言文字应用》1992 ，（13）
[3]武和平，王秀秀，基于网络的语料库及其在英语教学中的应用[J]，电化教育研究，2002年10期
[4]赵胜兰，高职教学中韩国语教学的多元化与统一[J]，辽宁经济职业技术学院（辽宁经济管理干部学院学报），2007年02期
[5]陈洁，韩国语图书选题策划与促销策略初探[J]，出版发行研究，2008年12期