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在教学中引入了问动课堂模式，通过教师高质量的问题设计达到优化化学教学的目的。问动课堂的核心理念就是通过“问”的设置，带动教师和学生最大限度地“动”起来，以问促学、以问导讲、以问促问、知问结合、促成能动的师生，最终形成动感课堂，从而使课堂效率最大化。
建构问动课堂，优化化学教学
【摘 要】
：
在教学中引入了问动课堂模式，通过教师高质量的问题设计达到优化化学教学的目的。问动课堂的核心理念就是通过“问”的设置，带动教师和学生最大限度地“动”起来，以问促学、以问
【机 构】
：
重庆市第五十七中学，重庆，400015
【出 处】
：
新教育时代电子杂志（教师版）
【发表日期】
：
2016年27期
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