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摘 要：随着社会经济的不断发展，建筑领域建设规模不断扩大，结构类型变得更加错综复杂。为提高建筑领域信息化发展水平，BIM技术在我国建筑领域的应用范围越来越广，随之而来的则是对大量建筑行业BIM人才的需求。高校作为人才培养的基础，当前培養同时掌握BIM技术和土木工程专业知识的土木工程专业人才成为建筑领域信息化发展的迫切需要。只有将BIM技术应用于高校教学与课程当中，并对课程进行相应的改革创新，构建基于BIM技术的课程内容和教学体系，同时建设教师队伍并提高教师BIM技能水平，才能更好的为建筑行业培养具备BIM技术的土木工程专业人才。
关键词：BIM;土木工程;课程体系
中图分类号：TU17 文献标识码：A 文章编号：2096-6903（2020）03-0000-00
BIM技术是指在建筑工程项目中，从建筑的规划、结构设计、现场施工及管理等整个过程中所使用的数字信息及其工程应用技术，以及传递项目建设过程中各单位及部门信息的总称。BIM技术通过数据共享能够反映建筑内、外部特征，具有三维可视化功能，同时能够与建筑各专业同步作业，实时掌控施工现场信息。BIM技术贯穿在建设项目可研性、项目立项、项目决策、项目建设准备、项目实施及项目运营的全国过程中。同时，BIM能够记录从项目可研至运营过程中项目参与者的相关数据，建立与实际项目工程中一致的建设工程信息库数字模型。建设工程信息库的数字模型是将建设环境、建设组成、设计、施工、建筑材料、建筑构造、建筑工艺等转化为实际工程数据的基础，从而形成生态网络。总的来说，BIM技术对中国建筑行业的发展是非常重要的[1-2]。
培养建筑行业BIM技术人才，是高校土木工程专业教学改革的方向，应引起高度重视。在BIM技术迅速发展的趋势下，将国外BIM技术的应用研究与中国BIM的现状相结合，以推进我国高校土木工程专业BIM技术的教学和改革，对建筑行业BIM技术人才的培养有着重要意义[3-4]。
因此，应用型大学土木工程专业应以建设应用技术型大学为契机，适应当今建筑行业市 场的发展需求，及时将BIM技术纳入到土木工程专业的课程体系当中，为社会培养BIM技术人才。
1 BIM技术在土木工程专业的应用现状
近年以来，BIM技术在社会中备受关注，我国大力支持BIM技术的发展，同时，越来越多的高校把目光转移到BIM技术的研究及实践中。我国大部分高校陆续设立了BIM专门的研究中心，针于BIM技术开展了一系列的教学教改、实践应用等研究[5-6]。沈阳建筑大学成立了以Revit软件应用为主的BIM研究中心;鲁班软件公司与同济大学在工程造价以及BIM技术实践应用等方面进行合作;广联达公司与清华大学合作成立了BIM研究中心，大连理工大学成立了BIM技术实训中心等。大部分高等院校成立的BIM技术中心，只是为了进行BIM课题研究和相关社会培训，并没有应用于高等教育教学中，能够将BIM技术融入教育教学中的极少。当前，正式修订原有人才培养方案，将BIM技术纳入本科专业人才培养方案的院校不多[7-8]。
在高校中，因课程需要单一的将BIM“3D”等数字模型技术引入到某一门课程当中，但没有形成BIM课程体系，难以达到学以致用的教学效果。BIM技术的优势也没有得到充分的发挥。
2 将BIM 技术知识体系融入土木工程专业课程
我校办学定位是应用技术型高校，将BIM引入到课程当中，逐步深入到学习当中，目前存在的问题是如何将BIM更好的融入到整个教学中。根据我校实际情况，首先在人才培养方案中建立完整的BIM 教学课程体系，在学科基础课、专业必修课程中将BIM理论知识空间化，在专业教育和实践教育课程中将BIM知识逐步实际化。
建立课程体系时，在仅限专业基础知识及软件学习的同时，更要将BIM技术与专业课程相结合，能够将BIM技术在专业课程中得到更好的体现。通过科学合理的课程体系，由表及里，使学生了解、掌握并学会应用BIM技术。结合我院实际专业建设情况，有目的地培养BIM 方面的人才，建立土木工程专业的拟BIM课程体系，如表1所示。
对于植入课程和新建课程的思考：可以将BIM技术应用于线上和线下课程，在学科基础课中引入BIM认识，比如在《土木工程制图》《混凝土结构设计原理》课程中为了更好的培养学生的空间想象和思维能力以及绘图的实际技能，在线下授课过程中摄入BIM三维立体模型，同时开启线上课堂，展示不同的建筑工程结构，使学生开启对BIM技术的认知。在专业教育和实践教育课程中布置BIM相关任务，使其深入了解并运用BIM，比如在《混凝土结构基本原理》中建筑构件与构件构造要求，可以通过BIM深入理解。在《结构设计软件应用》课程中，为了使学生更好的完成结构设计，在完成结构设计楼层组装之后进行BIM建模，进行碰撞检查，将BIM知识实际化、操作化，实用化。
3 教师队伍建设
大部分高等院校土木工程专业教师，其专业及学术水平较高，但对于BIM技术应用了解不多，在BIM迅速发展的形势下，高校必须具备一定数量的、具有专业应用能力的BIM教学人才，才能够真正实现 BIM技术与教学融合的目的。因此，为了有效地将BIM技术应用于建设行业，高等院校不仅需设置相应的BIM课程体系，培养应用型大学土木工程专业BIM技术人才，还需要加快培养具有BIM理论知识和应用技能的师资队伍，提高高校教师BIM综合技能水平。
3.1开设BIM课程或讲座
为了更好更深入的了解BIM技术，高等院校应为高校教师专门设置BIM课程或BIM技术相关讲座，使高校教师能够充分了解BIM理念及BIM技术应用。
3.2进行校企合作
高校中大部分的教师对于BIM技术有一定了解，但对BIM技术的实践经验较少，BIM理论也并未投入到实际项目工程当中。因此，应引进相关BIM企业，建立面向社会的BIM实训室，由BIM专业工程师指导教师，将BIM技术理论知识应用到实际工程中，既能提高教师BIM业务水平，又能提高教学质量。在校企合作过程中，由BIM技术公司为学生提供实习机会，使学生早日进行实战演练，理论与实践结合，提高专业技能。
4结语
根据BIM技术的发展趋势，将BIM技术引入应用型大学土木工程专业进行辅助教学是必然发展趋势。将BIM技术知识体系完整的融入土木工程专业课程，实现土木工程专业BIM技术的知识化、操作化及实用化发展，需授课教师花费更多的时间进行课程建设与改革。
参考文献
[1]张静晓，赵陈影，李慧.工程管理BIM毕业设计组织管理框架与案例分析[J].工程管理学报，2017，31（2）：153-159.
[2]李一凡，段绪胜，李昀腾，等.BIM技术融入土木工程专业的教学方式研究[J].教育现代化，2018，7（31）：24-26.
[3]杨勇，李友彬.国外BIM的发展及其对我国土木工程专业教学改革的启示[J].高等建筑教育，2016，25（3）：46-49.
[4]梁腾飞，贺园园，杨瑞娟.基于BIM的土木工程专业人才培养课程体系构建[J].教育时空，2019，25（93）：152-154.
[5]沈丽.浅谈BIM在土木工程专业人才培养中的应用[J].研究探讨，2019（15）：122.
[6]刘学贤，马祥，张婧一.BIM与建筑工业化融合的绿色建筑发展前景分析[J]建筑技术开发，2017，44（22）：9-10.
[7]林秋菊，王庆勇，付旭，等.应用型本科院校土木工程专业BIM课程体系构建研究[J].高教学刊，2019（14）：56-58.
[8]杨波.新常态下土木工程专业BIM技术人才培养探讨[J].人才资源开发，2016（16）：44.
收稿日期：2020-03-03
基金项目：本文系《BIM技术在土木工程结构设计的应用研究》（2016XJ43）;《基于工程教育专业认证的应用型《建筑CAD》金课的探索与实践》（2019JGA364）。
作者简介：常萍（1987—），女，湖北枣阳人，硕士研究生，讲师，研究方向：建筑与土木工程。
关键词：BIM;土木工程;课程体系
中图分类号：TU17 文献标识码：A 文章编号：2096-6903（2020）03-0000-00
BIM技术是指在建筑工程项目中，从建筑的规划、结构设计、现场施工及管理等整个过程中所使用的数字信息及其工程应用技术，以及传递项目建设过程中各单位及部门信息的总称。BIM技术通过数据共享能够反映建筑内、外部特征，具有三维可视化功能，同时能够与建筑各专业同步作业，实时掌控施工现场信息。BIM技术贯穿在建设项目可研性、项目立项、项目决策、项目建设准备、项目实施及项目运营的全国过程中。同时，BIM能够记录从项目可研至运营过程中项目参与者的相关数据，建立与实际项目工程中一致的建设工程信息库数字模型。建设工程信息库的数字模型是将建设环境、建设组成、设计、施工、建筑材料、建筑构造、建筑工艺等转化为实际工程数据的基础，从而形成生态网络。总的来说，BIM技术对中国建筑行业的发展是非常重要的[1-2]。
培养建筑行业BIM技术人才，是高校土木工程专业教学改革的方向，应引起高度重视。在BIM技术迅速发展的趋势下，将国外BIM技术的应用研究与中国BIM的现状相结合，以推进我国高校土木工程专业BIM技术的教学和改革，对建筑行业BIM技术人才的培养有着重要意义[3-4]。
因此，应用型大学土木工程专业应以建设应用技术型大学为契机，适应当今建筑行业市 场的发展需求，及时将BIM技术纳入到土木工程专业的课程体系当中，为社会培养BIM技术人才。
1 BIM技术在土木工程专业的应用现状
近年以来，BIM技术在社会中备受关注，我国大力支持BIM技术的发展，同时，越来越多的高校把目光转移到BIM技术的研究及实践中。我国大部分高校陆续设立了BIM专门的研究中心，针于BIM技术开展了一系列的教学教改、实践应用等研究[5-6]。沈阳建筑大学成立了以Revit软件应用为主的BIM研究中心;鲁班软件公司与同济大学在工程造价以及BIM技术实践应用等方面进行合作;广联达公司与清华大学合作成立了BIM研究中心，大连理工大学成立了BIM技术实训中心等。大部分高等院校成立的BIM技术中心，只是为了进行BIM课题研究和相关社会培训，并没有应用于高等教育教学中，能够将BIM技术融入教育教学中的极少。当前，正式修订原有人才培养方案，将BIM技术纳入本科专业人才培养方案的院校不多[7-8]。
在高校中，因课程需要单一的将BIM“3D”等数字模型技术引入到某一门课程当中，但没有形成BIM课程体系，难以达到学以致用的教学效果。BIM技术的优势也没有得到充分的发挥。
2 将BIM 技术知识体系融入土木工程专业课程
我校办学定位是应用技术型高校，将BIM引入到课程当中，逐步深入到学习当中，目前存在的问题是如何将BIM更好的融入到整个教学中。根据我校实际情况，首先在人才培养方案中建立完整的BIM 教学课程体系，在学科基础课、专业必修课程中将BIM理论知识空间化，在专业教育和实践教育课程中将BIM知识逐步实际化。
建立课程体系时，在仅限专业基础知识及软件学习的同时，更要将BIM技术与专业课程相结合，能够将BIM技术在专业课程中得到更好的体现。通过科学合理的课程体系，由表及里，使学生了解、掌握并学会应用BIM技术。结合我院实际专业建设情况，有目的地培养BIM 方面的人才，建立土木工程专业的拟BIM课程体系，如表1所示。
对于植入课程和新建课程的思考：可以将BIM技术应用于线上和线下课程，在学科基础课中引入BIM认识，比如在《土木工程制图》《混凝土结构设计原理》课程中为了更好的培养学生的空间想象和思维能力以及绘图的实际技能，在线下授课过程中摄入BIM三维立体模型，同时开启线上课堂，展示不同的建筑工程结构，使学生开启对BIM技术的认知。在专业教育和实践教育课程中布置BIM相关任务，使其深入了解并运用BIM，比如在《混凝土结构基本原理》中建筑构件与构件构造要求，可以通过BIM深入理解。在《结构设计软件应用》课程中，为了使学生更好的完成结构设计，在完成结构设计楼层组装之后进行BIM建模，进行碰撞检查，将BIM知识实际化、操作化，实用化。
3 教师队伍建设
大部分高等院校土木工程专业教师，其专业及学术水平较高，但对于BIM技术应用了解不多，在BIM迅速发展的形势下，高校必须具备一定数量的、具有专业应用能力的BIM教学人才，才能够真正实现 BIM技术与教学融合的目的。因此，为了有效地将BIM技术应用于建设行业，高等院校不仅需设置相应的BIM课程体系，培养应用型大学土木工程专业BIM技术人才，还需要加快培养具有BIM理论知识和应用技能的师资队伍，提高高校教师BIM综合技能水平。
3.1开设BIM课程或讲座
为了更好更深入的了解BIM技术，高等院校应为高校教师专门设置BIM课程或BIM技术相关讲座，使高校教师能够充分了解BIM理念及BIM技术应用。
3.2进行校企合作
高校中大部分的教师对于BIM技术有一定了解，但对BIM技术的实践经验较少，BIM理论也并未投入到实际项目工程当中。因此，应引进相关BIM企业，建立面向社会的BIM实训室，由BIM专业工程师指导教师，将BIM技术理论知识应用到实际工程中，既能提高教师BIM业务水平，又能提高教学质量。在校企合作过程中，由BIM技术公司为学生提供实习机会，使学生早日进行实战演练，理论与实践结合，提高专业技能。
4结语
根据BIM技术的发展趋势，将BIM技术引入应用型大学土木工程专业进行辅助教学是必然发展趋势。将BIM技术知识体系完整的融入土木工程专业课程，实现土木工程专业BIM技术的知识化、操作化及实用化发展，需授课教师花费更多的时间进行课程建设与改革。
参考文献
[1]张静晓，赵陈影，李慧.工程管理BIM毕业设计组织管理框架与案例分析[J].工程管理学报，2017，31（2）：153-159.
[2]李一凡，段绪胜，李昀腾，等.BIM技术融入土木工程专业的教学方式研究[J].教育现代化，2018，7（31）：24-26.
[3]杨勇，李友彬.国外BIM的发展及其对我国土木工程专业教学改革的启示[J].高等建筑教育，2016，25（3）：46-49.
[4]梁腾飞，贺园园，杨瑞娟.基于BIM的土木工程专业人才培养课程体系构建[J].教育时空，2019，25（93）：152-154.
[5]沈丽.浅谈BIM在土木工程专业人才培养中的应用[J].研究探讨，2019（15）：122.
[6]刘学贤，马祥，张婧一.BIM与建筑工业化融合的绿色建筑发展前景分析[J]建筑技术开发，2017，44（22）：9-10.
[7]林秋菊，王庆勇，付旭，等.应用型本科院校土木工程专业BIM课程体系构建研究[J].高教学刊，2019（14）：56-58.
[8]杨波.新常态下土木工程专业BIM技术人才培养探讨[J].人才资源开发，2016（16）：44.
收稿日期：2020-03-03
基金项目：本文系《BIM技术在土木工程结构设计的应用研究》（2016XJ43）;《基于工程教育专业认证的应用型《建筑CAD》金课的探索与实践》（2019JGA364）。
作者简介：常萍（1987—），女，湖北枣阳人，硕士研究生，讲师，研究方向：建筑与土木工程。