生活化教育在小学数学教学中的实施

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  摘
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摘 要:方向与位置的教学是培养孩子空间观念的重要组成部分,在低年级培养孩子的空间方位辨别能力特别重要。我们需要行思合一,让学生在丰富的课堂教学活动中历练、体验,在动手、动脑、动眼的活动中找到比较的标准,明晰几种位置关系,并通过语言描述加以内化,在生活中不断强化。  关键词:空间观念;空间方位;辨别能力;辨别标准;关系  一年级数学教学中,很多知识都涉及空间方位,例如:×在×的( )面,从左边数起、
摘 要:小学数学课程内容包含“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”和“综合与实践”四个部分。其中,前三者占据了大部分的课程内容,“综合与实践”好似那冰山一角,毫不起眼。但这一隅之地却是学生们开垦学习沃土、播撒兴趣花种的园地。虽然,每册数学课本中都会安排“综合与实践”的内容,但是学生们对于通过“动手实践”、“自主探究”与“合作交流”,特别是进行实验、猜测、计算、推理等综合活动学习知识的渴望远远
德国人擅长制造什么?汽车、建筑、钟表……一切烙上德国制造的产品都拥有耐用、务实、可靠、安全、精密的口碑。如今,德国人更是将这份严谨的制造精神延伸到了男装领域,于是,另一种风格的定制西服就此诞生。  2015年10月26日,“全世界最有型的男人”之一James Bond最新一部电影《Spcctrc》将在英国伦敦首映。这个活跃在银幕上长达50年的型男,在即将展开的艰巨任务中,又将套上谁家的西服,傲视群
摘 要:探索性学习过程中学生经历观察、比较、猜想、验证等一系列活动,其中猜想验证活动能有效促进学生学习能力、知识系统、思维的发展。教师提供的学习材料以什么形式出现?怎样突出材料的特征才能有效促进学生提出问题、合理猜想并积极验证呢?经过两次不同的教学设计,笔者认为数形结合表征,逐步实现猜验递进更有助于学生自主探索学习。  关键词:数形;猜验;树叶中的比;教学设计  ■【教学内容】  苏教版六年级上册
摘 要:自主展示能力是指学生的展示汇报与组织交流能力。如果教师在日常教学中注意做好三点:展示的中心始终如一、教师的帮助点到为止、能力的提升滴水穿石,即使是在常态课中也能够有效地提升小学生的自主展示能力。  关键词:日常教学;自主展示能力;培养策略  【教学背景】  近年来,区教研部门持续开展小学数学“成长型课堂”的研究,致力于探索在日常教学中培养小学生自主学习能力的策略。三上《间隔排列》是一节研究
公司上市之后,傅盛的人生主题开始变化,他不再处于创业状态,个人财富的激增也让生活内容更加丰富。  但他一直试图用同样的节奏感来对待前后两种生活。  他仍然追求自己的特定速度,并对速度这件事有着前后一致的观点:需要掌控力,但带来快感。  公司上市的头几个月,傅盛每天都被波动的股价搞得紧张不已。  2014年5月8日,猎豹移动登陆纽约证券交易所,发行价是15.25美元,市值21亿美元。看起来,作为一个
升級星空钻石前格栅、悬浮式双色车身、黑红拼接座椅等产品点,打造符合年轻用户审美的潮酷外观,个性吸睛。  全系标配雄狮智云Lion系统,集成AI智云互联远程车辆控制、AI增强型自然语音交互、AI智云管家、人脸识别安全控车等功能,开启智感驾驭新篇章。  车身尺寸4358*1830*1670mm,轴距2630mm,同级最长车身、最长轴距打造超大空间。瑞虎5x超级英雄版在动力、避震、静音、空调等方面皆有优
摘 要:为了精心设计拓展题,拓展学生知识理解,在此背景下,笔者以苏教版小学数学六年级上册第六单元“百分数的认识”一课拓展题设计为例,通过A班和B班不同拓展题的对比教学,得到了不同的教学效果。同时,对于拓展题设计,笔者也得到了启发:数学拓展题要贴近学生生活实际,要注重启迪数学思维,要让学生感受成功感。  关键词:苏教版;拓展题;知识理解  一节完整的数学课包括知识新授、自主探究学习和巩固拓展练习等环
1988年5月,一汽携手奥迪从零开始,拓荒中国高档车市场,致力于以全球更高品质的产品和服务,为中国高档车用户带来前所未想的品牌体验。27年之后,奥迪在中国市场销量累计达到300万辆。  从用22年完成第一个100万辆,到用时33个月实现第二个100万辆,再到用22个月达成第三个100万辆,一汽-大众奥迪不断刷新“百万辆级”跳跃纪录的背后,展现的既是其“全价值链本土化”所带来的强大体系能力,也是一汽
摘 要:在传统的教学模式下,教师如同音乐表演过程中的指挥者,所有学生都要听从教师的指挥。教师占据着绝对主导的地位,这样的情况并不利于学生的发展。为了满足学生的发展要求,教师应当从指挥家转为合奏者,建立平等的师生关系,促进学生自主发展。  关键词:小学数学;教师;学生;师生关系  众所周知,学生是学习的主体。开展教学的主要目的就是提高学生的学习水平,提升学生的学习能力,因此一切教学服务的对象都是学生