【摘 要】
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尚未形成合理和操作性强的教学质量评价体系,这已成为推进民政社工类课程思政建设的困难之一.针对课程思政特点,民政社工类课程思政教学质量评价体系应尊崇导向性与现实性相
【机 构】
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长沙民政职业技术学院,湖南 长沙 410007
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尚未形成合理和操作性强的教学质量评价体系,这已成为推进民政社工类课程思政建设的困难之一.针对课程思政特点,民政社工类课程思政教学质量评价体系应尊崇导向性与现实性相结合、灵活性与综合性相结合的评价原则;要坚持全过程评价标准和对接具体教学要素评价标准,即教学目标靶向性、教学内容科学性、教学方法多元性、教学情景沉浸性、教学考核综合性.
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