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摘要：作为一名新时代的班主任教师，为适应教育教学发展的新要求，我们首先应该转变教学理念。其次，应结合本地区本学校的实际情况，运用新的教育理念和教育方法，帮助学生全面提高综合素养。这样的充满爱心、起模范带头作用的班主任教师，才能培养出合格的、适应社会需要的人才。
关键词：新形势;小学班主任;教育
班主任工作是学校工作的一个重要组成部分。班主任工作的好坏直接影响着学生的健康成长和学校的办学质量。因此，认真做好班主任工作，加强班级工作的管理，是社会发展形势的需要，也是办学的迫切要求。
一、全面了解学生
作为班主任要全面了解掌握本班学生的思想状况、学生的个性发展和学生在校的生活、学习情况，要从本班的实际情况出发，因材施教，有的放矢地开展班主任工作，才能把一个班引向健康向上的轨道。
第一，了解学生除德、智、体、美、劳诸方面外，还要研究集体的发展状况，掌握各类学生的特点，學生的干群关系，班风和学风等，对了解到的思想意识和行为习惯加以引导，根据学生的个别差异和不同气质，性格特征和爱好进行集体教育，同时针对每个学生不同的特点及个性，做好深入细致的思想政治工作。通过集体教育个别思想不进步的学生，通过个别学生思想的转化来影响集体，贯彻集体教育和个别教育相结合的原则，充分发挥学生在集体中的作用，让学生当家做主。如发现不良现象就给予及时教育纠正。在教育过程中了解学生，把了解学生的进程变为教育学生的过程。
第二、了解学生时，不能把注意力集中在少数调皮学生身上或学习优秀的学生身上，应注意对全体学生的了解。如果忽视了对全体学生的了解，会使班级管理工作陷入盲目、被动的状态，并且会拉大后进生与优生的距离，不利于班级的发展。由于学生情况是随着时间、环境的变化而变化的，因此要善于掌握新情况，发现新问题，把了解学生与教育学生结合起来，把了解个体群体结合起来，以便解决班主任在工作中存在的问题，便于开展工作。
二、小学教育阶段的班主任教师是学生全面发展的主心骨
近年，我县教育教学质量有了大幅度的提高，尤其是在教育观念上有了 易的优越条件，作为“传道、授业、解惑”的现代教师，我们更应该珍惜这份教书育人的高尚工作。为培育跨世纪人才尽心尽力。这个目标能得以实现，除了社会和家庭的支持，主要力量还是教师群体，而班主任就是我们的主心骨，他们在教育的全过程中起着特殊、重要的作用。例如，每位任课教师只注重自己学科的成绩，所谓的上好自己的课，干好自己的事，对学生其他方面的情况从不过问，在实践中，恰恰一些看似简单的事其实就是最重要的环节。为了学生在各个方面全面发展，就得有专人与各科教师联系、协调，合理安排学生的思想教育时间、学习计划。对学生生活状况的了解、课外活动及业余爱好的培养等，这个专人就是担负主要责任，在各方面协调、领导、组织个实施的班主任教师，是协调发展学生和方面能力的主力军。
三、班级和班主任工作之间的联系
班级是一个学校教育的基本组成部分，班级的学生是教育教学的对象，他们是学校管理的基本因素，所以学校班级就是根据学校教育目标组建起来的同龄学生的集合体。班主任责是在学校领导的领导下，按照学校的教育要求和班级的教育目标，来充分调动班级的内在力量，对班级进行教育管理，就其作用而言，班主任在学校教育过程中起着十分重要的作用。在学校教育中，班主任与班集体的形成的发展有密切的关系。班集体的复杂性和多样性，决定了班主任的多重角色。班主任是沟通学校教育、家庭教育与社会教育的桥梁。特别是二十一世纪是加强学生素质教育的世纪，要把一个班级培养成为班风好、学风好的良好班集体，班主任工作任重道远，学位新形势下啊班主任要把班级的工作搞好，就要不断加强自身的业务素质，经常向有经验的班主任学习先进的管理经验，从而进一步提高班级管理经验。
四、优秀的班主任教师队伍是提高教育教学质量的重要保证
一个班的学生思想品德好不好，学习成绩怎么样。纪律性强不强，多半是以班主任怎样工作、怎样指导为转移的。班主任的工作是人们没有指定列为专业的一项专业工作。班集体活动的组织领导、个别后进生的转化、班干部的选拔和培养、对学生身心的了解呵护等，这些工作，只有责任心强，、热爱学生、尊重学生、了解学生，具备较强耐心和爱心，掌握教育科学，集较强的教学能力和高知识层次的优秀教师才能胜任这项工作。有人认为，在学校只有教学才是业务工作，才是正业，因而不愿意做班主任，怕麻烦，怕担责任，这是对教育教学现状缺乏了解、缺乏认识的表现。小学教育阶段是帮助学生打基础、积累知识的重要阶段。从识字放简单的理解、感悟，积累、运用，每升高一个年级都要求教师不仅仅把课本上的知识传授给学生，更重要的是在思想上正确引导他们怎样获得更多、更新的知识，从而扩大知识面。因此，只有具备能教又能导的教师，才能更好地做好班主任工作。
总之，班级管理是一个循序渐进的过程，是需要师生共同努力才能完成的一项工作，这就要求我们班主任不断学习，树立信心，鼓足勇气，以更好地开展班级管理工作，为教育教学做好有力的后盾。
参考文献
（1）浅谈小学班主任德育教育工作的策略.巨淑英.课程教育研究
（2）浅谈小学班主任如何做好德育工作.孙静.中国校外教育
关键词：新形势;小学班主任;教育
班主任工作是学校工作的一个重要组成部分。班主任工作的好坏直接影响着学生的健康成长和学校的办学质量。因此，认真做好班主任工作，加强班级工作的管理，是社会发展形势的需要，也是办学的迫切要求。
一、全面了解学生
作为班主任要全面了解掌握本班学生的思想状况、学生的个性发展和学生在校的生活、学习情况，要从本班的实际情况出发，因材施教，有的放矢地开展班主任工作，才能把一个班引向健康向上的轨道。
第一，了解学生除德、智、体、美、劳诸方面外，还要研究集体的发展状况，掌握各类学生的特点，學生的干群关系，班风和学风等，对了解到的思想意识和行为习惯加以引导，根据学生的个别差异和不同气质，性格特征和爱好进行集体教育，同时针对每个学生不同的特点及个性，做好深入细致的思想政治工作。通过集体教育个别思想不进步的学生，通过个别学生思想的转化来影响集体，贯彻集体教育和个别教育相结合的原则，充分发挥学生在集体中的作用，让学生当家做主。如发现不良现象就给予及时教育纠正。在教育过程中了解学生，把了解学生的进程变为教育学生的过程。
第二、了解学生时，不能把注意力集中在少数调皮学生身上或学习优秀的学生身上，应注意对全体学生的了解。如果忽视了对全体学生的了解，会使班级管理工作陷入盲目、被动的状态，并且会拉大后进生与优生的距离，不利于班级的发展。由于学生情况是随着时间、环境的变化而变化的，因此要善于掌握新情况，发现新问题，把了解学生与教育学生结合起来，把了解个体群体结合起来，以便解决班主任在工作中存在的问题，便于开展工作。
二、小学教育阶段的班主任教师是学生全面发展的主心骨
近年，我县教育教学质量有了大幅度的提高，尤其是在教育观念上有了 易的优越条件，作为“传道、授业、解惑”的现代教师，我们更应该珍惜这份教书育人的高尚工作。为培育跨世纪人才尽心尽力。这个目标能得以实现，除了社会和家庭的支持，主要力量还是教师群体，而班主任就是我们的主心骨，他们在教育的全过程中起着特殊、重要的作用。例如，每位任课教师只注重自己学科的成绩，所谓的上好自己的课，干好自己的事，对学生其他方面的情况从不过问，在实践中，恰恰一些看似简单的事其实就是最重要的环节。为了学生在各个方面全面发展，就得有专人与各科教师联系、协调，合理安排学生的思想教育时间、学习计划。对学生生活状况的了解、课外活动及业余爱好的培养等，这个专人就是担负主要责任，在各方面协调、领导、组织个实施的班主任教师，是协调发展学生和方面能力的主力军。
三、班级和班主任工作之间的联系
班级是一个学校教育的基本组成部分，班级的学生是教育教学的对象，他们是学校管理的基本因素，所以学校班级就是根据学校教育目标组建起来的同龄学生的集合体。班主任责是在学校领导的领导下，按照学校的教育要求和班级的教育目标，来充分调动班级的内在力量，对班级进行教育管理，就其作用而言，班主任在学校教育过程中起着十分重要的作用。在学校教育中，班主任与班集体的形成的发展有密切的关系。班集体的复杂性和多样性，决定了班主任的多重角色。班主任是沟通学校教育、家庭教育与社会教育的桥梁。特别是二十一世纪是加强学生素质教育的世纪，要把一个班级培养成为班风好、学风好的良好班集体，班主任工作任重道远，学位新形势下啊班主任要把班级的工作搞好，就要不断加强自身的业务素质，经常向有经验的班主任学习先进的管理经验，从而进一步提高班级管理经验。
四、优秀的班主任教师队伍是提高教育教学质量的重要保证
一个班的学生思想品德好不好，学习成绩怎么样。纪律性强不强，多半是以班主任怎样工作、怎样指导为转移的。班主任的工作是人们没有指定列为专业的一项专业工作。班集体活动的组织领导、个别后进生的转化、班干部的选拔和培养、对学生身心的了解呵护等，这些工作，只有责任心强，、热爱学生、尊重学生、了解学生，具备较强耐心和爱心，掌握教育科学，集较强的教学能力和高知识层次的优秀教师才能胜任这项工作。有人认为，在学校只有教学才是业务工作，才是正业，因而不愿意做班主任，怕麻烦，怕担责任，这是对教育教学现状缺乏了解、缺乏认识的表现。小学教育阶段是帮助学生打基础、积累知识的重要阶段。从识字放简单的理解、感悟，积累、运用，每升高一个年级都要求教师不仅仅把课本上的知识传授给学生，更重要的是在思想上正确引导他们怎样获得更多、更新的知识，从而扩大知识面。因此，只有具备能教又能导的教师，才能更好地做好班主任工作。
总之，班级管理是一个循序渐进的过程，是需要师生共同努力才能完成的一项工作，这就要求我们班主任不断学习，树立信心，鼓足勇气，以更好地开展班级管理工作，为教育教学做好有力的后盾。
参考文献
（1）浅谈小学班主任德育教育工作的策略.巨淑英.课程教育研究
（2）浅谈小学班主任如何做好德育工作.孙静.中国校外教育