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【摘要】：小学是一个人正式接受学校教育的开端，由于小学生的年龄特点和学习特点，其塑造性很强，因此在小学阶段重视学生创新能力的培养，能够为学生今后的发展奠定扎实的基础。美术作为小学阶段的学科之一，在促进学生创新能力培养方面有着很强的优势，本身该课程是一门艺术类的课程，美术作品的创作本身就是创新的过程，因此需要充分利用美术课程的教学优势，激发学生的创新思维。本研究针对小学美术教学中学生创新思维的培养展开了详细的探究，首先分析了美术教学中对学生创新思维培养的促进作用，然后分析了如何在小学美术教学中促进学生创新能力的培养。
【关键词】：小学美术；创新能力；教学；培养；创新思维
1.前言
创新是一个民族进步的根本，随着社会的快速发展，对人才培养质量要求越来越高。未来社会需要具有创新精神的人才，为了满足社会不断发展的需要，我国的教育实行了一系列的改革，各个阶段的教学都开始重视学生创新能力的培养。现代教育重视人才的全面发展，在小学美术教学中如何把握学科优势，采用科学有效的教学方法促进学生创新能力的培养，是广大教学工作者需要着重考虑的问题。本研究重点针对在小学美术教学中如何促进学生创新思维的培养展开了探究。
2.美术教学对学生创新精神培养的促进作用
2.1有助于促进学生创新能力的提升
随着素质教育改革的脚步不断加快，我国的教育质量不断提升，在小学阶段开展美术教学不仅丰富了校园文化，还给学生创造能力的发挥提供了平台。小学阶段是人生发展的基础阶段，是一个人发展的重要时期，通过美术学习能够帮助学生养成良好的审美意识，帮助学生形成正确的人生观和价值观，对今后的发展都有很强的促进作用，艺术的来源是灵感，是思维创新的产物，通过美术教学能够促进教学内容变得丰富多彩，有利于从多方面对学生进行培养，促进学生动手能力不断提升，还能够促进学生想象能力及心理承受能力的增强，这些能力都为学生今后的发展奠定基础，所以重视小学美术教学非常有必要。
2.2有助于促进学生情感意识以及创新意识的养成
美术作为一门艺术类课程存在，在学习的时候学生可以根据自身的发展促进情感意识的丰富，帮助学生形成正确的审美意识。开展美术教学，激发学生对美术学习信息的获取，让学生积极主动参与到美术教学过程中，小学美术也是促进学生创新意识培养的重要途径，美术作为一种视觉上的艺术存在，和我们的生活息息相关，通过美术学习让小学生的丰富思维得到充分的发挥，进而促进创新意识的养成。通过观察真实的事物，思考然后创造出新的作品，正是这种训练的根本目的，通过美术学习能够让学生对知识的掌握变得越来越敏捷，越来越具有创造性，从而不断促进小学生想象能力的提升。
3.如何在小学美术教学中促进学生创新能力的培养
通过以上分析可以看出，小学美术教学对学生创新思维的培养有着很强的促进作用，那么在实际教学中如何充分利用小学美术的教学优势，激发学生的创新能力呢？主要从以下四个方面做起。
3.1促进教育观念的更新
在小学美术教学中促进学生创新能力的培养，首先需要教师树立正确的认识，促进正确教学观念的树立，将传统的教学思维模式打破，积极迎合新课改的要求，为学生建立一种更具开放性的有利于创新思维培养的教学模式。由于小学生的年龄尚小，所以在绘画的时候往往喜欢根据自己的印象来创作或者模仿教师，缺乏独立思考能力，根据这种情况，教师可以采用“一题多表达”的方式启发学生的创造性思维，激发学生的创作灵感，久而久之，学生也会更乐于创新，不会一味的模仿。例如在学习《风来了》的时候，让学生展开想象进行画作，学生往往感到迷茫，所以教师需要适时引导，向学生提问一些问题“风吹来的时候会出现什么情景，当春风拂过你的脸颊的时候内心会有什么感受”，通过这一系列的提问，学生往往会茅塞顿开，将自己的感想积极的用绘画的形式表现出来。
3.2充分利用多媒体技术带来的优势，促进学生创新思维的养成
多媒体教学技术是科学不断发展的产物，通过多媒体教学能够将抽象的知识变得生动形象，有助于学生的理解，在理解的基础上才能创造出更多的可能。利用多媒体技术开展小学美术教学是非常合适的，在欣赏一些画作的时候可以通过多媒体全方位的展示，还可以为学生播放一些著名画作的创作背景，让学生更好的了解作品，从而积极思考，增强对美术学习的兴趣，在兴趣的推动下，学生的思维才会更灵活，让学生举一反三获得创作的灵感。
3.3重视自主，合作，探究学习方式的应用
在小学美术教学中促进学生创新思维的培养，需要重视自主探究式学习方式的应用，将传统的“临摹”“写工”等教学方法改变。从全新的角度出发，将重视模仿训练向更具探究性，更具开放性的方向发展，重视学生观察能力以及想象能力的培养。开展自主合作探究式的教学方式需要以问题为引导，促进教学内容的不断丰富，在教学过程中需要充分尊重学生是学习主体的地位，引导学生自主的分析一些作品，通过自主的分析能够发现一些问题并且通过自己的探究得出问题的答案，这样能够逐渐促进学生综合能力的培养，从而促进学生创新能力的培养，帮助学生形成正确的态度观和价值观。通过改变学习方式还能够为学生提供更多创造性的机会，让学生的学习能够更加适应时代不断发展的需要。
4.結语
综上所述，开展小学美术教学对小学生的全面发展是非常有必要的，并且小学美术教学对于促进小学生创新思维的培养有很强的优势，因此教师一定要充分把握美术教学的优势，首先在重视美术教学的基础上，积极促进传统教学思维的改变，重视小学生创新能力的培养，为学生提供更多的创新实践的机会，并且适时引导，不断激发学生的创作灵感。
参考文献：
[1] 詹超.小学美术教学中学生创新能力的培养[J].教学争鸣，2014
[2] 黄宏该.小学美术教学中学生创新能力的培养[J].文理导航，2015
[3] 郭伟.小学美术教学中学生创新能力的培养[J].新课程，2014
[4] 张红娟.小学美术教学中学生创新能力的培养[J].教研前线，2015
【关键词】：小学美术；创新能力；教学；培养；创新思维
1.前言
创新是一个民族进步的根本，随着社会的快速发展，对人才培养质量要求越来越高。未来社会需要具有创新精神的人才，为了满足社会不断发展的需要，我国的教育实行了一系列的改革，各个阶段的教学都开始重视学生创新能力的培养。现代教育重视人才的全面发展，在小学美术教学中如何把握学科优势，采用科学有效的教学方法促进学生创新能力的培养，是广大教学工作者需要着重考虑的问题。本研究重点针对在小学美术教学中如何促进学生创新思维的培养展开了探究。
2.美术教学对学生创新精神培养的促进作用
2.1有助于促进学生创新能力的提升
随着素质教育改革的脚步不断加快，我国的教育质量不断提升，在小学阶段开展美术教学不仅丰富了校园文化，还给学生创造能力的发挥提供了平台。小学阶段是人生发展的基础阶段，是一个人发展的重要时期，通过美术学习能够帮助学生养成良好的审美意识，帮助学生形成正确的人生观和价值观，对今后的发展都有很强的促进作用，艺术的来源是灵感，是思维创新的产物，通过美术教学能够促进教学内容变得丰富多彩，有利于从多方面对学生进行培养，促进学生动手能力不断提升，还能够促进学生想象能力及心理承受能力的增强，这些能力都为学生今后的发展奠定基础，所以重视小学美术教学非常有必要。
2.2有助于促进学生情感意识以及创新意识的养成
美术作为一门艺术类课程存在，在学习的时候学生可以根据自身的发展促进情感意识的丰富，帮助学生形成正确的审美意识。开展美术教学，激发学生对美术学习信息的获取，让学生积极主动参与到美术教学过程中，小学美术也是促进学生创新意识培养的重要途径，美术作为一种视觉上的艺术存在，和我们的生活息息相关，通过美术学习让小学生的丰富思维得到充分的发挥，进而促进创新意识的养成。通过观察真实的事物，思考然后创造出新的作品，正是这种训练的根本目的，通过美术学习能够让学生对知识的掌握变得越来越敏捷，越来越具有创造性，从而不断促进小学生想象能力的提升。
3.如何在小学美术教学中促进学生创新能力的培养
通过以上分析可以看出，小学美术教学对学生创新思维的培养有着很强的促进作用，那么在实际教学中如何充分利用小学美术的教学优势，激发学生的创新能力呢？主要从以下四个方面做起。
3.1促进教育观念的更新
在小学美术教学中促进学生创新能力的培养，首先需要教师树立正确的认识，促进正确教学观念的树立，将传统的教学思维模式打破，积极迎合新课改的要求，为学生建立一种更具开放性的有利于创新思维培养的教学模式。由于小学生的年龄尚小，所以在绘画的时候往往喜欢根据自己的印象来创作或者模仿教师，缺乏独立思考能力，根据这种情况，教师可以采用“一题多表达”的方式启发学生的创造性思维，激发学生的创作灵感，久而久之，学生也会更乐于创新，不会一味的模仿。例如在学习《风来了》的时候，让学生展开想象进行画作，学生往往感到迷茫，所以教师需要适时引导，向学生提问一些问题“风吹来的时候会出现什么情景，当春风拂过你的脸颊的时候内心会有什么感受”，通过这一系列的提问，学生往往会茅塞顿开，将自己的感想积极的用绘画的形式表现出来。
3.2充分利用多媒体技术带来的优势，促进学生创新思维的养成
多媒体教学技术是科学不断发展的产物，通过多媒体教学能够将抽象的知识变得生动形象，有助于学生的理解，在理解的基础上才能创造出更多的可能。利用多媒体技术开展小学美术教学是非常合适的，在欣赏一些画作的时候可以通过多媒体全方位的展示，还可以为学生播放一些著名画作的创作背景，让学生更好的了解作品，从而积极思考，增强对美术学习的兴趣，在兴趣的推动下，学生的思维才会更灵活，让学生举一反三获得创作的灵感。
3.3重视自主，合作，探究学习方式的应用
在小学美术教学中促进学生创新思维的培养，需要重视自主探究式学习方式的应用，将传统的“临摹”“写工”等教学方法改变。从全新的角度出发，将重视模仿训练向更具探究性，更具开放性的方向发展，重视学生观察能力以及想象能力的培养。开展自主合作探究式的教学方式需要以问题为引导，促进教学内容的不断丰富，在教学过程中需要充分尊重学生是学习主体的地位，引导学生自主的分析一些作品，通过自主的分析能够发现一些问题并且通过自己的探究得出问题的答案，这样能够逐渐促进学生综合能力的培养，从而促进学生创新能力的培养，帮助学生形成正确的态度观和价值观。通过改变学习方式还能够为学生提供更多创造性的机会，让学生的学习能够更加适应时代不断发展的需要。
4.結语
综上所述，开展小学美术教学对小学生的全面发展是非常有必要的，并且小学美术教学对于促进小学生创新思维的培养有很强的优势，因此教师一定要充分把握美术教学的优势，首先在重视美术教学的基础上，积极促进传统教学思维的改变，重视小学生创新能力的培养，为学生提供更多的创新实践的机会，并且适时引导，不断激发学生的创作灵感。
参考文献：
[1] 詹超.小学美术教学中学生创新能力的培养[J].教学争鸣，2014
[2] 黄宏该.小学美术教学中学生创新能力的培养[J].文理导航，2015
[3] 郭伟.小学美术教学中学生创新能力的培养[J].新课程，2014
[4] 张红娟.小学美术教学中学生创新能力的培养[J].教研前线，2015