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[摘 要] 教案是老师教学的镜子，教案要认真写，绝不提倡不写教案，但写教案不能完全等同于备课，要正确认识写教案的意义
[关键词] 感悟 教案 书写 备课
中图分类号： g633.41 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）5（c）-0000-00
书写教案是教师在教学工作中的一大环节。教案是实现教材及大纲要求，向课堂教学过渡的必经环节，它上承教材研究和教学设计，下接课堂教学，是教学活动中总的组织纲领和行动方案，因此它也是备课向课堂教学转化的关键点。
教师像一个导演，教案像一个剧本。如果想要做一个优秀的导演，就要有一个好的剧本，我们对于剧本的操作、角色的配置都该有预见性，而这个预见性就反映到剧本里。现今由于教育改革的推进，各种版本的教材以及各式各样的教学辅助材料摆在了教师的案头，那么教案在教学中应该扮演什么样的角色？教师该如何完成一份合格的教案呢？
1、教案要在课堂教学中体现重要性
老话说的好，用眼睛去看十遍，不如自己动手写一遍，通过写教案可以让教师对教学内容予以更深刻的理解，对自己的教学质量进行深刻的反思，通过写教案能让教师对自己的教学做出对比，在以前教案的基础上进行修改从而获取更多的经验，这样才会使教师对教学越来越熟练，这种做法更适用于经验相对少一点的老师，让他们对自己的教学做出相应规划，以便于提供他们的自信和教学能力。
近几年教学改革越来越浓烈，一体化教学方法的推进更使得我们对教案的要求越来越高，教案中体现的不仅仅是教学内容，甚至要有详细的教学思路，教学方法，教学用具，以及教学安排及具体实施等内容，对于教学过程当中出现的各个环节都要有一定的描述，因此，对于教师来讲设计好一堂课的教案显得尤为重要！通过教案的设计老师能够把握每一节课所教学内容的多少，教师能掌握每名学生在学习中的动向。通过教案能够更明确教学方法，凸显教学内容。所以教案不仅要写，还要随着教学改革的浪潮不断更新、改进，教案作为我们老师经验积累的仓库会更加丰富！
2、教案反映教师教学活动的过程
作为一名教师就要认真写教案，无论纸质教案还是电子教案，只要认真的完成一份教案就是对教学活动的一份承诺。因为如何把握教材的重点难点，如何采取方法进行重点难点的突破，如何设计板书，如何实施教学进程、开展教学活动都能在教案里充分的体现，这些是教师成长的必需的常规，要从一点一滴做起，从中积累教学经验。
教案应该灵活的去写，不能总是按照一个固定的模块去复制，教案主要是一堂课重点内容的体现，要学会抓重点，怎么去实施教学活动，师生间怎么去进行互动，这些都要在教案里体现出来，教案写的好，对教师上课是很大的帮助和点拨，也能成为日后学习的借鉴，多多总结教学中的经验，不应该让它成为一种负担。在教案中可以明确的看出来教师们的主题教学思想、教学理念、写的好的老师也能从中体现出教学精华，教学中学到的和失去的理念，成为反馈教学、总结教学的一种方式方法。这样写教案才有意义，一个对学生对工作负责的老师，就会对教案予以认真的态度，工整的去完成每一个环节，当然他新颖的教学思想也会得到老师们的认可给予好评。他的教学成绩也一定会名列前茅，这就是写教案的好处，反而不是一种负担。
所以，教案要与课堂进行有效的结合，主要是要调整好心态，也就是老师怎么对待教学的一个问题，我认为写教案就是一种老师对工作是否认真的态度，是对教学思路、教学思想的一种展示，也是老师的一面镜子，所以想要成为一名优秀的教师，必须学会写教案。
3、绝不提倡“零”教案
尽管我对写教案也不是很感兴趣，从教至今找不出一个像样的教案，尽管所有的老师都对写教案多少都有些怨言，但我还是认为绝不提倡“零”教案。
假如一个刚刚参加工作的老师或某位老师接了一门新课，那么讲课之前，就必须要认认真真地备课，认真写教案。这个过程是掌握内容的过程，也是研读教材的过程，更是设计教学过程的过程。有了认真备课这个前提，老师才会在课上做到游刃有余，获得良好的课堂效果。而作为自己教学过程的经验总结的教案，不仅仅见证了自己的从教过程，而且会成为自己不断积累、不断提高的一个阶梯。教案就好像是一份历史档案，以后再教相关知识的时候，再备课的时候就会相对轻松一些，拿来以往的教案经过修改或重新编制继续使用。所以，对于老师来说，写教案是促使自己成功的前提条件之一。
现在教材里的内容比起以前都很灵活，很多新内容、新知识都需要好好的去讲解去研读，一旦讲不好，老师就会陷入被动，所以怎么上课，怎么上好一堂精彩的课是另外一回事，要理清课堂的思路，设计好教学环节，熟悉教学内容从而灵活运用，所以说写教案其实就是理清思路的一种方法，写了，教师心里就有数了，就避免了知识缺乏、紧张引起的手忙脚乱。
也有很多老师采用网上备课的形式，这大大减轻了自己的劳动强度，但是在网上备课也不能抄袭别人的教案来用，还有根据自己的实际课堂情况来进行筛选，这也是备课的一个过程，有了自己的东西，不全是抄袭别人的，才能把课堂讲的更生动。
无论纸质教案还是电子教案，用心来完成都是出色的教案。总之，写教案是教学活动的依据，认真编写好教案，对于教师的教学研究，提高教学水平无疑是很有价值的。但一定要正确认识写教案的意义，充分发挥其应有的作用。
参考文献
[1] 高金军《浅谈如何备写教案》新课程研究·教师教育 第3期 2004年
[2] 韩天德《关于教案的几个问题》教学与管理（中学版） 第5期 2003年
[关键词] 感悟 教案 书写 备课
中图分类号： g633.41 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）5（c）-0000-00
书写教案是教师在教学工作中的一大环节。教案是实现教材及大纲要求，向课堂教学过渡的必经环节，它上承教材研究和教学设计，下接课堂教学，是教学活动中总的组织纲领和行动方案，因此它也是备课向课堂教学转化的关键点。
教师像一个导演，教案像一个剧本。如果想要做一个优秀的导演，就要有一个好的剧本，我们对于剧本的操作、角色的配置都该有预见性，而这个预见性就反映到剧本里。现今由于教育改革的推进，各种版本的教材以及各式各样的教学辅助材料摆在了教师的案头，那么教案在教学中应该扮演什么样的角色？教师该如何完成一份合格的教案呢？
1、教案要在课堂教学中体现重要性
老话说的好，用眼睛去看十遍，不如自己动手写一遍，通过写教案可以让教师对教学内容予以更深刻的理解，对自己的教学质量进行深刻的反思，通过写教案能让教师对自己的教学做出对比，在以前教案的基础上进行修改从而获取更多的经验，这样才会使教师对教学越来越熟练，这种做法更适用于经验相对少一点的老师，让他们对自己的教学做出相应规划，以便于提供他们的自信和教学能力。
近几年教学改革越来越浓烈，一体化教学方法的推进更使得我们对教案的要求越来越高，教案中体现的不仅仅是教学内容，甚至要有详细的教学思路，教学方法，教学用具，以及教学安排及具体实施等内容，对于教学过程当中出现的各个环节都要有一定的描述，因此，对于教师来讲设计好一堂课的教案显得尤为重要！通过教案的设计老师能够把握每一节课所教学内容的多少，教师能掌握每名学生在学习中的动向。通过教案能够更明确教学方法，凸显教学内容。所以教案不仅要写，还要随着教学改革的浪潮不断更新、改进，教案作为我们老师经验积累的仓库会更加丰富！
2、教案反映教师教学活动的过程
作为一名教师就要认真写教案，无论纸质教案还是电子教案，只要认真的完成一份教案就是对教学活动的一份承诺。因为如何把握教材的重点难点，如何采取方法进行重点难点的突破，如何设计板书，如何实施教学进程、开展教学活动都能在教案里充分的体现，这些是教师成长的必需的常规，要从一点一滴做起，从中积累教学经验。
教案应该灵活的去写，不能总是按照一个固定的模块去复制，教案主要是一堂课重点内容的体现，要学会抓重点，怎么去实施教学活动，师生间怎么去进行互动，这些都要在教案里体现出来，教案写的好，对教师上课是很大的帮助和点拨，也能成为日后学习的借鉴，多多总结教学中的经验，不应该让它成为一种负担。在教案中可以明确的看出来教师们的主题教学思想、教学理念、写的好的老师也能从中体现出教学精华，教学中学到的和失去的理念，成为反馈教学、总结教学的一种方式方法。这样写教案才有意义，一个对学生对工作负责的老师，就会对教案予以认真的态度，工整的去完成每一个环节，当然他新颖的教学思想也会得到老师们的认可给予好评。他的教学成绩也一定会名列前茅，这就是写教案的好处，反而不是一种负担。
所以，教案要与课堂进行有效的结合，主要是要调整好心态，也就是老师怎么对待教学的一个问题，我认为写教案就是一种老师对工作是否认真的态度，是对教学思路、教学思想的一种展示，也是老师的一面镜子，所以想要成为一名优秀的教师，必须学会写教案。
3、绝不提倡“零”教案
尽管我对写教案也不是很感兴趣，从教至今找不出一个像样的教案，尽管所有的老师都对写教案多少都有些怨言，但我还是认为绝不提倡“零”教案。
假如一个刚刚参加工作的老师或某位老师接了一门新课，那么讲课之前，就必须要认认真真地备课，认真写教案。这个过程是掌握内容的过程，也是研读教材的过程，更是设计教学过程的过程。有了认真备课这个前提，老师才会在课上做到游刃有余，获得良好的课堂效果。而作为自己教学过程的经验总结的教案，不仅仅见证了自己的从教过程，而且会成为自己不断积累、不断提高的一个阶梯。教案就好像是一份历史档案，以后再教相关知识的时候，再备课的时候就会相对轻松一些，拿来以往的教案经过修改或重新编制继续使用。所以，对于老师来说，写教案是促使自己成功的前提条件之一。
现在教材里的内容比起以前都很灵活，很多新内容、新知识都需要好好的去讲解去研读，一旦讲不好，老师就会陷入被动，所以怎么上课，怎么上好一堂精彩的课是另外一回事，要理清课堂的思路，设计好教学环节，熟悉教学内容从而灵活运用，所以说写教案其实就是理清思路的一种方法，写了，教师心里就有数了，就避免了知识缺乏、紧张引起的手忙脚乱。
也有很多老师采用网上备课的形式，这大大减轻了自己的劳动强度，但是在网上备课也不能抄袭别人的教案来用，还有根据自己的实际课堂情况来进行筛选，这也是备课的一个过程，有了自己的东西，不全是抄袭别人的，才能把课堂讲的更生动。
无论纸质教案还是电子教案，用心来完成都是出色的教案。总之，写教案是教学活动的依据，认真编写好教案，对于教师的教学研究，提高教学水平无疑是很有价值的。但一定要正确认识写教案的意义，充分发挥其应有的作用。
参考文献
[1] 高金军《浅谈如何备写教案》新课程研究·教师教育 第3期 2004年
[2] 韩天德《关于教案的几个问题》教学与管理（中学版） 第5期 2003年