【摘 要】
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空间观念的形成与发展,主要借助《图形与几何》的学习来实现,它贯穿于《图形与几何》学习的全过程。鉴于教学实践与思考,笔者以小学数学《图形与几何》教学为例与大家共同探
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空间观念的形成与发展,主要借助《图形与几何》的学习来实现,它贯穿于《图形与几何》学习的全过程。鉴于教学实践与思考,笔者以小学数学《图形与几何》教学为例与大家共同探讨如何培育学生空间观念。―、直观感知,建立空间观念小学生思维处于形象思维向抽象思维的过渡阶段,直观感知对建立空间观念起着推波助澜的作用。小学数学《图形与几何》教学中,老师应该注重参考教学素材或收集生活素材,让学生直观感知,并引导帮助学生从感官知悉层面升华到感知认知层面,从而在脑中建立图形表象,为初步建立和形成空间观念做好铺垫。
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