小学阶段正是小学生各种行为习惯形成的重要时期。若能在这一阶段帮助孩子们养成良好的行为习惯，能让他们从这些习惯中受益终身。然而好习惯的养成并非一件易事，必须由家庭教育与学校教育的密切配合方能起效。为此，本文就如何开展家校共育，培养孩子们良好习惯的方法进行探讨。

一、家校合作对促使小学生养成良好习惯的重要意義

　　小学教育中的一大重要任务就是培养小学生养成良好的学习习惯与行为习惯，学校主要通过《中小学生守则》与《中小学生日常行为规范》等制度来对小学生实施行为规范教育。但良好习惯的养成往往是小学教育中难度最大的事情，通常需要学校、家长、社会的共同努力。成长环境、生活方式、生活经历方面的不同，使得学生的性格、生活习惯、心理需求存在明显的差异性。通过家校合作可弥补彼此教育中的不足，从而增强教育的持久性。

二、开展家校合作，促使学生良好习惯的形成

　　（一）将家长会作为学校与家庭的重要沟通平台
　　学校教育与家庭教育是否能密切配合，关键在于双方能否及时进行有效沟通，家长会一直都是学校与家长沟通的有效途径。为了让家长会在孩子良好行为习惯养成方面发挥出更好的作用，应改变传统的家长会模式。首先，从时间上加以改变，也就是从原来每学期一次的家长会改为每学期2～3次。建议每学期组织三次家长会，分别在期初、期中、期末各举行一次。学期初的家长会重点向家长宣传学校的相关规章制度，要求家长做好配合工作，协助学校进行相关教育工作。同时，可邀请教育专家开展讲座，对家长进行专门的家庭教育培训，帮助家长树立正确的家庭教育观，掌握好的家庭教育方法。这样才能为家校共育打好基础，共同创设出好的育人环境。学期中，家长会介绍学生在学校的具体表现，并指出学生存在哪些问题，邀请部分有代表性的家长做经验分享，让家长及时调整家庭教育方向、方法。同时，班主任也应向家长了解学生在家的表现，倾听家长对学校工作的意见与诉求，共同探讨育人对策。学期末，由各科任教师向家长汇报学生的平日学习动态、学习成绩及思想状况。同时，班主任还应叮嘱家长在假期内做好监督工作，形成教育合力。
　　（二）利用网络信息技术搭建家校沟通平台
　　班主任可搭建一个家长微信群，专门与家长联系。第一，班主任可经常将良好行为习惯方面的教育文章转载到微信群内，为家长提供学习资料。第二，班主任每月选取文章中的一个教育话题在家长群内讨论，由家长发言谈一谈学习体会。这样由那些积极发言的家长去带动那些不怎么看文章的家长积极学习，从而营造出良好的学习氛围。当然，除了讨论学习体会外，也可以讨论怎样分阶段培养孩子的行为习惯。第三，鼓励家长在群内“晒”孩子的点滴进步，以图片的形式讲述教育前后的对比。这样有助于家长发现孩子存在的问题，及时调整好教育方法，以获得更好的教学效果。
　　（三）以活动为载体，增强家校共育合力
　　学校在组织文艺比赛、故事大赛、诗歌朗诵等活动中都可以邀请家长参加。同时，可从孩子良好行为习惯养成的角度出发，设计各种生动有趣、切实可行的家校共育活动。可以开展下列三种活动。
　　1.组织“爸妈教我做家务”活动
　　这一活动让孩子在学习做家务的过程中增强家庭责任意识。由家长带着孩子做家务，选择一个简单的家务由孩子完成。孩子在父母的指导下完成每一步骤后，父母都应及时给予鼓励。当然，如果孩子做不好也不能直接责怪，而应鼓励他（她）重新试一试。
　　2.开展“我与孩子共读一本书”活动
　　学校可组织父母与孩子共读一本书亲子活动，由父母带着孩子阅读，共同交流阅读体验，从而培养孩子的阅读兴趣。还可以定期在班上组织读书交流会，邀请家长参与，采用谈体会、情景表演等形式进行交流。这不仅能增进亲子感情，也能营造良好的阅读氛围，促进学生养成良好的阅读习惯。
　　3.倡导“我爱运动”活动
　　如今的孩子在课余时间喜欢看电视、上网，极少参与运动，因此小胖墩也很多。培养孩子运动的习惯不仅能强身健体，也能让他们形成坚韧的品质。为此，教师可与家长一起根据孩子的具体情况制定合理的锻炼目标，采用趣味打卡的形式来促使运动习惯的形成。