【摘 要】
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我校原五年级学生唐佳新同学是2003——2004学年度从其他学校转入我校的，转入时在我校就读三年级，是全校有名的学困生，平时纪律自由散漫，上课注意力不集中，而且经常不按时完成各科
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我校原五年级学生唐佳新同学是2003——2004学年度从其他学校转入我校的，转入时在我校就读三年级，是全校有名的学困生，平时纪律自由散漫，上课注意力不集中，而且经常不按时完成各科作业，家长为了使学业成绩有所转变，因此主动在三、四年级相继留级。为什么此学生相继留了两年而学习成绩还是提高不了呢？因此我们决定对他的性格形成原因进行调查分析，以便对症下药。
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