终身学习的要求与教育产业的发展

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教育有狭义和广义之分,狭义的教育通常是指学校教育,西方自文艺复兴,在中国则自20世纪初始,学校教育一直是最主要的教育形式;而广义的教育包含学校教育和学校以外的各种教育。数百年来,人们习惯于把人生分成两半,前半生用于学习,后半生用于劳作,这是长期以来根据经验得出的生存模式,但随着科学技术的高速发展,对人的发展也提出了许多新的更高的要求,学校教育根本无法满足社会的需求,因而产生了终身学习的思想。终身学习思想的形成,是教育产业形成的理论基础,并促进教育产业的蓬勃发展,使教育产业有了更广阔的前景。同时教育产业的出
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