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本文通过对江苏省连云港市三所、宿迁市两所高职院校463名留守学生人际交往焦虑的测量,采用方差分析、t检验、F检验进行数据处理,发现这个群体的人际交往焦虑比较严重。通过分析影响留守学生人际交往焦虑的因素,提出了解决问题的对策。
高职留守学生人际交往焦虑归因分析及学校教育对策
【摘 要】
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本文通过对江苏省连云港市三所、宿迁市两所高职院校463名留守学生人际交往焦虑的测量,采用方差分析、t检验、F检验进行数据处理,发现这个群体的人际交往焦虑比较严重。通过
【机 构】
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江苏联合职业技术学院
【出 处】
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职大学报
【发表日期】
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2018年6期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划课题“五年制高职‘留守学生’心理健康教育研究”,项目编号:D/2016/03/77
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