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在小学数学教学中,教师依靠问题与学生进行互动和教学。合理的问题能更有效地提升数学教学质量,促进学生思维的发展。从一道易错题入手,有针对性、有层次性、有启发性地设计问题,借助结构化问题,引导学生深入探究,使学生达到理解算理、运用算法的学习目的。
真问题·真研究·真收获——一道易错题引发的“小余数”探秘
【摘 要】
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在小学数学教学中,教师依靠问题与学生进行互动和教学。合理的问题能更有效地提升数学教学质量,促进学生思维的发展。从一道易错题入手,有针对性、有层次性、有启发性地设计
【机 构】
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江苏南京市秦淮实验小学;
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2004年期
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