摘 要：当前的数学课堂注重学生的认知活动，往往忽视了学生内在的情趣、体验，致使学生在课堂活动中某些需要得不到满足。其实教学中学生的学习生活形式不仅仅包括认知，还包括感受、体验、内省等多种形式。所以让学生写数学日记，对增强数学意识，全面了解学生，提高数学教学质量有重要的意义。
　　关键词：数学日记；了解学生；中学生；数学意识；多种形式；数学课堂；课堂活动；数学教学质量；认知活动；生活形式
　　通过写数学日记，可以使学生走进生活，感悟到数学是现实的、有用的。同时老师也能从中看出学生们的数学发现、数学应用和数学思考的水平，还能增强学生学习数学的兴趣。
　　现在写数学日记，已经成为一种非常重要的学习方式，一方面能让学生们睁大双眼看世界，提高发现问题、解决问题的能力，另一方面还能促进自己不断反思，总结学习的过程、内容、方法和习惯，培养积极的学习情感和习惯。尤为重要的是，梳理了學生们的思维，增强了他们的书面表达能力，提高了数学素养。那么数学日记的内容和要求是什么？如何引导孩子写数学日记呢？
　　一、数学日记的内容
　　1.精彩的课堂日记。
　　可以记录在课堂上发生的事，在课堂上自己学到哪些知识，从中受到什么启发，哪些能力得到锻炼。
　　2.操作探索日记。
　　现在很多新授课上，我们每一位老师都在引导学生去发现，去思考，然后自己得出答案。如果学生把操作过程用日记的形式写出来，不仅能更好地掌握知识，又能让学生感受到知识的形成过程，让知识升华。
　　3.数学作业后的日记。
　　评价自己做作业的态度，评价自己哪些习惯是好的，哪些是做得不够的。检讨题目错在哪里，怎样改正。这样对今后的学习有很大的帮助。
　　4.课前预习的日记。
　　现在我们提倡课前预习，如对自己的预习情况用写日记的形式写下来。比如通过预习有哪些收获，哪些问题。在老师新授时有哪些问题需要弄懂，这样对孩子的学习有很大的帮助，也让预习更有实效性。
　　5.数学故事的日记。
　　让学生谈谈从数学故事中学数学知识的体会。
　　6.考试后的反思日记。
　　总结自己的答题情况，从中吸取教训，明确今后努力的方向。
　　二、数学日记的要求
　　1.写数学日记时要做到实事求是，不能虚构，不能夸张。
　　2.尽量做到语言简练，不说废话。
　　3.形式多样化。
　　三、如何引导孩子写数学日记
　　1.引导孩子写数学课堂上自己经历过的，印象深刻的内容。只有孩子自己亲自经历过的，才会印象深刻，才会有内容可写。
　　2.引导孩子找数学与生活密切相关的。
　　3.引导孩子写对数学最感兴趣的地方。
　　当我们把要求、题材告诉孩子后，先让孩子按照自己的思路去写，这样才有新意，才能写出孩子的那一份童趣、童真。当我们在帮孩子修改时，也一定要站在孩子的立场上来修改。
　　这是一篇精彩的课后日记：
　　今天我们学习了分式的通分，现在我来作一个总结。
　　类比分数的通分得到分式的通分：
　　把几个异分母的分式分别化成与原来的分式相等的同分母的分式，叫做分式的通分。
　　注意：
　　（1）通分保证：①各分式与原分式相等；②各分式分母相等。
　　（2）通分的依据：分式的基本性质。
　　（3）通分的关键：确定几个分式的最简公分母。
　　通常取各分母的所有因式的最高次幂的积作最简公分母，这样的公分母叫做最简公分母。
　　分式通分中求最简公分母概括为：①取各分母系数的最小公倍数；②凡出现的字母为底的幂的因式都要取；③相同字母的幂的因式取指数最大的。取这些因式的积就是最简公分母。
　　通分的关键是确定几个分式的最简公分母，其步骤如下：
　　（1）将各个分式的分母分解因式。
　　（2）取各分母系数的最小公倍数。
　　（3）凡出现的字母或含有字母的因式为底的幂的因式都要取。
　　（4）相同字母或含字母的因式的幂的因式取指数最大的。
　　（5）将上述取得的式子都乘起来，就得到了最简公分母。
　　（6）原来各分式的分子和分母同乘一个适当的整式，使各分式的分母都化为最简公分母。
　　四、小结
　　1.通分与约分虽都是针对分式而言，但却是两种相反的变形.约分是针对一个分式而言，而通分是针对多个分式而言；约分是把分式化简，而通分是把分式化繁，从而把各分式的分母统一起来。
　　2.通分和约分都是依据分式的基本性质进行变形，其共同点是保持分式的值不变。
　　3.一般地，通分结果中，分母不展开而写成连乘积的形式，分子则乘出来写成多项式，为进一步运算作准备。
　　总之，写数学日记有利于学生更好地掌握数学知识；有利于培养学生的思维能力、分析问题和解决问题的能力；有利于培养学生的写作能力及语言表达数学知识的能力；有利于培养学生做事有条理，事后进行反思的习惯。