【摘 要】
：
在素质教育不断深入的背景下,我国更加注重为学生开展专业化教学工作,其中在小学高年级数学教学工作中为了达到理想的教学效果,教师应采用专业化手段授课,其中应用题教学是数
论文部分内容阅读
在素质教育不断深入的背景下,我国更加注重为学生开展专业化教学工作,其中在小学高年级数学教学工作中为了达到理想的教学效果,教师应采用专业化手段授课,其中应用题教学是数学教学中的重点,提升应用题教学的质量,将会确保学生能够将掌握到的知识应用到实际,提升应用能力.而对于处于小学高年级的学生,自身并未形成良好的学习习惯,所以在面对各种抽象复杂的数学应用题时很难实现有效解决,这时教师就应打破传统的教学观念,采用现代化教学手段授课.因此,文章将围绕小学高年级数学应用题有效教学策略为主题来展开分析,通过详细了解当前小学高年级数学应用题教学中存在的薄弱环节,再提出促进小学高年级数学应用题教育有效教学的可行性对策.
其他文献
在素质教育的推广下,必须保证学生的发展具有全面性和综合性,因此除了正常的知识教学和能力教学外,更要注重培养学生的审美情趣,帮助学生在学习的同时能够更有效地获得情感上
由焊接所导致的残应力直接影响部件的成形尺寸、疲劳强度以及应力腐蚀强度。因此，焊接残应力是焊接结构部件生产和使用过程中的一个重要因素。他们最近用中子衍射方法对一系列
中考作文,无非是考查学生的眼光境界和审美水平,考查学生建构篇章的能力和个性表达能力,在读写结合的视角下,阅读教学是讲解如何选材的最佳教学途径之一,以广泛而深度的阅读
高温超导氧化物的晶界形成超导Josephson弱连接，人工制作的晶界（例如双晶衬底上外延生长高Tc超导薄膜形成的晶界）是弯曲的小折线，即晶界小面化了。超导序参数d波对称性和晶界小面
核心素养涵盖了知识与能力,是学生在智力发育成长后的知识运用与实践成果,是基于自我意识的一种对外部的认知反馈.能力是学生学习知识、理解知识、使用知识的技能,素养是在正
研究了２０Ｇ、１ＣｒＳｉ２Ｍｎ和１Ｃｒ１８Ｎｉ９Ｔｉ钢渗铝层的高温冲蚀抗力。在６００℃，采用７５０μｍ石英砂粒、气流速度５０ｍ／ｓ、喷射角３０°的条件下对试样进行的冲蚀试验结果表明，通过渗铝后可以提高碳钢和合金钢的高温冲蚀抗力，在高温下
长久以来,语文教学的重要性都被严重低估,在大多数学校和大多数语文教师的眼中,语文只是作为分值较高的一门所谓的主科,教学内容和教学目标的设计都只是为了让学生在短时间内
文章集中体现了现代的教学理念:让学生成为课堂的主体、学习的主人,因为他们才是“教学之本”.在课堂上积极倡导自主、合作、探究的学习方式,使学生乐学好学,由被动灌输式学
高温气体的净化与除尘涉及到许多工业领域,如能源电力工业,石油化工工业,冶金工业,玻璃工业,化肥工业以及环保工业等等.高温工业气体含有大量的物理显热、化学潜热、动力能以