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我国英语专业传统的写作教学多采用“成果写作法”，教学重点放在词汇、语法、结构及写作格式上，而对在写作中如何发展学生思维能力和交际能力关注甚少，结果导致多数学生缺乏写作的积极性和主动性，教学效果不佳。本文针对“成果写作法”的局限性，提出在英语专业写作教学中以交际理论为基础，采用“过程写作法”，在写作过程中着重培养学生挖掘题材内容的能力，启发学生思维，帮助学生拓宽思路，以提高英语专业写作教学水平。