【摘 要】
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本文对一例大二学生由于与朋友在学生会部室调动中产生的关系危机而引起的烦躁,矛盾,低落等不良情绪,妨碍了正常生活和学习的个案进行心理咨询。心理咨询师经过收集求助者的
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本文对一例大二学生由于与朋友在学生会部室调动中产生的关系危机而引起的烦躁,矛盾,低落等不良情绪,妨碍了正常生活和学习的个案进行心理咨询。心理咨询师经过收集求助者的临床资料,做出了一般性心理问题的初步诊断。在与求助者商定咨询方案之后,咨询师主要采用了美国心理学家埃利斯的“合理情绪疗法”的理论与技术,帮助求助者纠正了认知上的非理性观念,消除了求助者的不良情绪,并指导她逐步建立新的合理的认知模式。经过三次咨询,求助者的不良情绪显著缓解,咨询效果较好。
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