【摘 要】
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一、严肃的问题轻松化,浅近的道理引申化 课堂上有时会出现与教学气氛不协调的事(如打架、骂人等),教者一本正经地训导,“战火”虽然平息了,但是一堂课的教学气氛却被破坏了
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一、严肃的问题轻松化,浅近的道理引申化 课堂上有时会出现与教学气氛不协调的事(如打架、骂人等),教者一本正经地训导,“战火”虽然平息了,但是一堂课的教学气氛却被破坏了。若能心平气和地说:“人们说厕所和垃圾站是最脏的地方,今天我发现了一处比这还脏还臭的地方,那就是骂人的嘴。”根据情况,还可接下去说:“下课后要求进步的同学用文明礼貌这把刷子帮他们刷刷嘴就不臭了。”之后,马上书归正传,趁热打铁,用学过的课本内容,联系有些同学骂人打架的表现指出,轻者是影响同学间的团结,重者则是扰乱公共秩序和侵犯他人人身权利,在学
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