论文部分内容阅读
我校是一所乡镇农村初级中学，生源来自县级重点初中录取部分学生之后的全镇小学毕业生。由于受社会读书无用思潮影响，部分学生学习意念淡薄。这样的校情、学情都增加了学校教师教书育人的难度，更给每位地理副科老师留下一个个教学探讨课题。在新课程教学理念实施的今天，作为地理教师来说，改变教学策略，探讨教学模式，激发学生学习兴趣，引导学生投入学习，形成主动的学习态度，让学生学习生活中的地理和学习对学生终身发展有用的地理，迫在眉睫。面对校情学情，我们应如何实施新课程理念下的农村初中地理教学呢？本文将就此问题作如下探讨。