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《大学》中有这样一段文字:“……致知在格物。物格而后知至,知至而后意诚……”如果从教育的角度来看,这是符合儿童的认知规律的,即要让孩子心甘情愿地做一件事情,就应先让他知道事物背后的规律或者原因。当前,劳动教育面临一个严峻挑战:很多孩子的参与愿望在下降。但我相信,如果让孩子明白为什么要去劳动,再让孩子去劳动,这一难题就可以迎刃而解。