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外语教学以培养学生的应用能力为目标，其中笔头表达是应用能力的表现形式之一，初中英语教学也因此必须规划、设计、实施写作教学（王笃勤，2010）。义务教育《英语课程标准（2011版）》（以下简称“课标”）对初中阶段“写”的技能提出了明确的要求，近年各地中考试卷上书面表达的赋分也有所增加。因此，初中英语写作教学得到了一定的重视，绝大多数英语教师认识到写作教学的重要性和必要性，精心设计写作教学。但笔者在所听的写作课中发现一些失当的教学设计、低效的教学环节，对此，本文拟提出一些纠偏的方法。